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教研活动总结报告（30篇）

教研活动总结报告（通用30篇）

教研活动总结报告篇1

教学研究推动着教学活动的发展，在新课程改革的今天，如

何更有效地开展教学研究，成为一个新的课题摆在我们教师和领

导的面前，如何通过有效的教学研究向广大一线教师传递新的教

学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本

教研制度的建设？20__年_月，在县进修校的领导与指导下，实小、

花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发现，联片教研的方式深

受学校和老师的欢迎。

一、农村学校教研的劣势

各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，

给农村教研带来了诸多困难。

1、老师走出校门难，如果进修校集中搞一次全县性的教研活

动，有些教师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村教师都是

一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的教师都难。县内尚且如此，

走出县外就更难了。

2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的教师

人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教

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研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改

革真正需要探索和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑

而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，

仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。

3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或

县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校，如

果没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的

理论说教很难改变教师的课堂教学行为。

二、联片教研活动的简要回顾

我们三校联片，始于20__年_月。首先由黎明牵头。虽然黎明

牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，终于

实小。(本轮)

1、制定计划、如实运作。

开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、实用、实在

的教研计划，教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些

热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机

进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统

一分析。三是进行课堂教学研究，主要形式是通过听课、评课。

一个轮回共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、

美术1节、校本课程1节）尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程

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《弟子规》一课，使听课教师很震撼、很感动、受益匪浅。学生

在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语

的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高

了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵

深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质

奠定了基础。

2、总结反思，同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体

会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。（分小组进

行，人人有发言的机会）讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到

的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同

探讨解决疑难问题的办法。

3、课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况，县进修校

教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问

题，与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求，对

老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于具体而生动的

现场培训。

三、联片教研的优势和启发

联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了

校长和老师们的普遍赞誉。

1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体，以课堂教学

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所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，

研究越深发现的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚

相见，相互交流和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们

共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪

中送炭。

2、活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以

当天返回，缓冲了教学矛盾，教师们不再担心落下教学进度，学

生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂

额，路