苏教版数学一年级上册教学计划(真题15篇) .pdfVIP

苏教版数学一年级上册教学计划（通用15篇）

苏教版数学一年级上册教学计划（通用15篇）

时间流逝得如此之快，我们又有了新的学习内容，现在就让我们

好好地规划一下吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，

以下是小编整理的苏教版数学一年级上册教学计划，希望对大家有所

帮助。

数学一年级上册教学计划篇1

一、教材分析。

本册教材具体单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；

认识10以内的数；认识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；

认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰

收的果园两个综合实践活动。

1.“数与代数”领域安排了6个单元。内容包括两部分：第一部分

是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、

第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排

在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这

些内容是学生今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增

加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯

实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索

规律的意识和简单应用知识的能力。

2.“图形与几何”领域安排了3个单元。即第二单元比一比、第四

单元认位置、第六单元认识图形（一），一方面利用生活经验，认识

长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方

面，结合具体情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步

应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；

再一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感

知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也

有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。

3.“统计与概率”领域安排了1个单元。即第三单元分一分，要求

学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体

验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验，为以后学

习统计和概率领域的内容打好基础。

4.“综合与实践”领域安排了两个实践活动。分别安排在第六、八

单元里，结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识

和计算安排了《丰收的果园》。让学生获得一些数学活动的体验，激

发开展数学活动的兴趣，并能联系现实情境发现并提出问题，分析并

解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动经验。

二、教学目标。

1．知识技能。

（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内

的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法

和减法的含义，探索10以内的加法、减法以及

20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加法、减法计

算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实

际问题，能探索一些简单的物体、图形和数的排列规律。

（2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、

前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆

柱和球。

（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体

进行简单分类。

2．数学思考。

（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数

物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；

在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思

想，体会分与合的数学意义，发展初步的抽象、概括能力；在比较两

种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简

单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中，

发展初步的运算能力。通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰

当的方法进行计算，初步体会有根据地进行思考；通过对计算方法的

探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；

通过在多样化算法中选择适合自己的算法，培体会思维过程的灵活性，

发展思维能力。

（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特

征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信

息的意识和观察、比较的能力。

（5）在解决简单实际问题的过程