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小学中年级数学教研组工作计划

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小学中年级数学教研组工作计划

小学中年级数学教研组工作计划

一、指导思想

以教材为主体，继续推进“基于教材的数学教学研究”的课题实施，积极倡导“合作、探究、自主”的学习方式，以促进学生主体性发展为中心，以“提高课堂教学效率，提高学生学习成绩”为重点，以更新观念为前提，以提高能力为重点，以提高课堂教学效率为突破口，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量。

二、班级情况分析

四（X）班现有学生XX人，经过去年一学期的教育管理，班级整体特点比较稳定，学生整体思维比较活跃，基础知识掌握牢固，但每个学生的数学能力存在着较大的差异。对于一些学习态度端正、思维能力和学习能力强的学生来说，学习数学是一件轻松的事情。但面对学生取得的一点点成绩，更多学生因为对数学学习的不适应，加上计算能力和分析问题、解决问题的能力欠账较多，因此数学学习状况不容乐观。本学期需在学习习惯、学习方法、以及学习兴趣上作进一步辅导和引导。

三、教研工作理念与目标

本学期数学教研工作将以推进课程改革为要务，以更新观念为先导，以学习新课标为基本，以提高课堂教学效率为重点，加强课堂教学研究，提高教学质量。做到尊重每一个学生，发展每一个学生；努力改善学生学习数学的途径和方法，使学生真正体会到数学不是枯燥无味的数字加法，而是一把把通往成功的钥匙。在新学期的工作中要继承和发扬上学期的一些好的做法，进一步夯实课堂教学主阵地，注重教师的专业发展，全面实施有效教学。

四、教学研究计划

1.继续学习数学课程标准，提升教学理念。理念是行动的灵魂。加强对数学课程标准的学习，进一步提升课程理念，正确把握课标的基本理念和所倡导的学习方式。只有这样才能科学地设计教学目标，才能得心应手选择教学策略。

2.进一步规范和落实教学常规管理，向课堂要质量。每位教师必须以小学数学教学常规为指导，切实重视学生的主体作用，学生学习的过程必须建立在学生自主、合作、探究的基础上，要真正发挥学生的主体性、主动性、独立性。教师要培养学生对待数学学习的良好情感与态度体验，帮助学生认识自我，建立信心。

3.打开“备课”和“说课”的思路。将公开教学活动作为载体和机会为广大小学数学教师提供一个交流、互动的平台。使“备课”和“说课”更贴近教学实际。可进行同年级同学科与不同学科的互动备课与说课，多向思维、多角度思考，旨在打开思路，注重教育教学效果的提高及教学资源的有效整合。

4.结合“备课”、“说课”、“评课”等活动进行案例分析、教育叙事等理论的学习与实践操作。案例分析是此时教师专业素养提升的有效平台和载体。本学期鼓励教师们积极撰写教学案例与教育叙事。案例分析是理论向实践转化的一种有效载体和中介，理论只有与实践紧密结合才能焕发理论的无穷魅力与生机活力。教师叙事是教师成长的第一步。教师们在反思中感悟、在感悟中成长、在成长中锻炼与提升！

5.发挥网络平台在教研中的作用。网络教研已成为教师们学习、成长的桥梁和天空。网络教研的即时性、实效性、无边界性正改变着教育教研的现状与时空。本学期仍要加强网络教研工作的力度。每学期每位教师至少上传四篇教研论文或总结（一个单元小结、一节公开课的课后反思、一篇案例分析或教学案例）。

6.开展丰富多彩的数学活动。本学期针对不同年级的学生开展符合年级特点的数学活动，以此进一步提升学生学习数学的兴趣和应用数学知识解决实际问题的能力。

7.重视“辅差”“促中”“提优”工作。对学习有困难的学生，教师要早一点打算、早一点落实措施、早一点辅导；对有特长的学生要因材施教，尽可能发展他们的特长。使他们的数学学习能更好地满足每个学生的个性发展需要。

五、具体措施：

（一）加强师资培训力度，切实转变教育观念。

结合上级要求开展“读书活动”，要求教师根据本学期数学组教研主题计划加强理论学习。本学期要求教师做到：阅读一篇教育教学论文或案例分析；完成一篇质量较高的学科教学案例（包括教学案例分析）；上一节研讨课或研究课（可以是电子教案）；写好一篇不少于XX字的教后感或教育叙事；组织好一次学科组内的研讨活动；参与一次以上中心校组织的研讨或讲座活动（本学期教师外出培训不少于X次）；做好一次以上课题研究工作（要求有计划、实施过程及小结）。通过理论学习与实践操作不断提高教师的业务水平与能力。

（二）加强常规管理力度，提高教学质量。

1.继续

小学中年级数学教研组工作计划

一、引言

随着教育改革的不断深化，小学数学教育已经逐步走向系统化和规范化的道路。作为小学中年级数学教研组，我们肩负着为学校培养有数学素养的学生的重任。本次教研组工作计划旨在提高教学质量，促进学生全面发展，为学校的教育事业做出贡献。

二、教学目标

1.提高学生数学素养：