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小学书法教研活动总结与反思

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小学书法教研活动总结与反思

小学书法教研活动总结与反思

一、活动开展情况

本次书法教研活动，我们以提高学生书写能力为宗旨，通过学习、实践、反思，力求使每一位学生都得到全面的发展。我们主要从以下几方面开展了活动：

1.学习研究新课标。

在书法教学开始之前，我们认真学习了新课标中关于写字方面的教学理念，深入理解到书法教育的必要性，使全体教师树立了“强化书写教学，培养学生良好的书写习惯，避免书写不良习惯的反复出现”这一共识。

2.加强组织领导。

为切实加强对学生写字教育教学工作的指导，学校成立了书法室，选拔有写字特长并且有敬业精神的教师负责学生的写字教学工作，保证学生有足够的写字时间。

3.开设书法课程。

学校规定每周一下午二十五分钟的写字课为集中写字课，其余三十五分钟为自主写字时间。规定每天中午午读之前为20分钟的习字时间。教师认真备课，学生认真书写，学校认真检查、评价。

4.确定教学内容和目标。

针对小学生不同年龄特点及实际接受能力，确定教学内容和目标。主要从笔画、结构、章法等几方面入手，由浅入深，由易到难。培养学生正确的书写习惯，端正写字姿势，做到“正心、诚意、扎扎实实”地练好字。

二、活动效果

通过本次书法教研活动，学生们的书写能力有了明显的提高，主要表现在以下几个方面：

1.书写姿势得到改善。

通过教师的指导和训练，学生们都能够掌握正确的书写姿势，避免了“头偏身斜”、“字距太近”、“纸墨未浓即写”等问题。学生们不仅在书法课上能够做到姿势正确，而且能够将这种良好的习惯运用到日常的学习和生活中去。

2.书写质量明显提高。

通过系统的教学和训练，学生们不仅掌握了正确的书写方法，而且能够按照要求认真书写，写出的字迹更加整洁、美观。同时，学生们也逐渐养成了“提笔即练字”的良好习惯，书写质量得到了显著提高。

3.文化素养得到提升。

书法不仅仅是技能训练，更是文化素养的体现。在书法教学中，我们注重引导学生了解汉字的起源、发展和特点，让学生感受到汉字的魅力和内涵。通过长期的书法学习，学生们逐渐养成了热爱传统文化、尊重传统、传承传统的好习惯。

三、反思与建议

在本次书法教研活动中，我们也发现了一些问题，并针对这些问题提出以下建议：

1.加强教师培训。

教师是书法教学的关键因素之一，教师的专业素质和教学水平直接影响到学生的书写能力。因此，建议学校加强教师培训，提高教师的专业素质和教学水平。

2.注重因材施教。

由于学生的基础和接受能力不同，教师在教学中应该注重因材施教，根据学生的实际情况进行有针对性的指导。对于基础较差的学生，应该给予更多的关注和帮助，增强他们的自信心和积极性。

3.加强家校合作。

学生的书写习惯和态度不仅需要教师的引导和培养，也需要家长的关注和支持。建议学校加强与家长的沟通和合作，让家长了解书法教学的意义和目的，共同促进学生的全面发展。

总之，通过本次书法教研活动，我们取得了一定的成绩和经验，但也存在一些问题和不足。我们将继续努力，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。

小学书法教研活动总结与反思

一、活动背景

为了提高我校师生的书写水平，进一步了解和掌握汉字的书写规律和技巧，激发师生对书法的热爱之情，我校在本学期开展了一次小学书法教研活动。本次活动旨在通过集体的学习、探讨和交流，提高全体教师的书法教学水平，同时也为学生们提供更好的书法学习和成长环境。

二、活动总结

本次书法教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目标，同时也存在一些问题和不足。

第一，从活动效果来看，全体参与者对书法有了更深入的了解和认识，对汉字的书写规律和技巧有了更准确的把握。教师们的书写水平也有了明显的提高，学生们在书写中也更加规范和美观。

第二，从活动组织来看，本次活动组织有序，参与人员积极配合，达到了良好的效果。在活动过程中，各位教师都能够积极参与，认真听取他人的意见和建议，不断改进自己的教学方法和技巧。

再次，从活动收获来看，本次活动不仅提高了教师的书写水平和教学能力，也激发了学生对书法的热爱之情，提高了学生的书写水平和审美能力。通过本次活动，学生们不仅学会了正确的书写方法，还领略到了中国书法的独特魅力，增强了对祖国传统文化的热爱之情。

然而，在活动中也存在一些问题和不足。第一，部分教师对书法的认识还不够深入，对汉字的书写规律和技巧掌握还不够准确。第二，部分教师对书法的实践还不够，需要进一步加强练习和提高。最后，在活动组织中，也存在着一些细节问题，如时间安排不够合理等，需要进一步完善和改进。

三、经验教训与反思

通过本次书法教研活动，我们获得了一些宝贵的经验和教训。第一，要加强对书法的理论学习和实践练习，不断提高自己的书