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德育课题课题题目大全

一、选题缘由：

通过这几年的教学，我觉得现在的学生大多存在以下问题：

1、道德价值观念错位。现在独生子女享乐主义轻微，庸俗之风流行;诚信发生危机，

欺骗之风轻微;集体主义淡化，结拜兄弟、姐妹之风流行。

2、心理素质脆弱。受不了批评，一挨批评就逃学;更有因没达到父母定的预期目标

而自杀的等等。

3、行为习惯缺失。一就是打架斗殴。部分独生子女长期以来培养唯我独尊，老子天

下第一的作风，稍存有不顺遂就大动干戈。二就是谈情说爱。现在学生恋爱正在公开化、

增多，十二、三岁写下情书已不足为奇。三就是小偷小摸。由于贫富悬殊加强，庸俗之风

流行，现在学生中小偷小摸的现象屡见不鲜。

这些问题如果得不到很好的解决，就会演变成让家长揪心、学校忧心、群众担心的社

会问题，这些问题也为我们的德育教育工作带来的是前所未有的挑战，这一切就决定了未

成年人思想道德教育是任重而道远!

而且我指出现在的德育，在行进中还比较轻松，整体表现在：

1、对道德核心的认识没有与时俱进，让师生感到不可及。

我们提倡的道德核心与现实之间存有很大的差距。对学生的教育吧，我们动辄给学生

灌输人生意义、价值目标、境界等大道理，往往使孩子一头雾水，料不容及。拎英雄模范

搞榜样，常常践行雷锋、抗震中的英模等等矮小全式的典型，这种冲出来也剥没桃子的德

育教育，使孩子们兴趣索然，也就不敢学、不愿学，干脆当做拂面清风。出任你滔滔不绝，

我自岿然不动。

2、道德教育的形式较为生硬。

在学校的道德教育中，常用的方式就是校长或政教主任讲话，恳请先进人物并作事迹

报告，举行主题班会，班主任打听学生家访，刊登黑板报等等，这些形式并非一并无可取

之处，但大部分孩子特别就是小学生不愿拒绝接受这种嘲弄的方式，这就很难将道德重新

认识转变为道德课堂教学及道德行为。

3、道德教育注重表演的东西太多。

我们每学期都必须积极开展一系列德育活动;除了主题活动之外，除了一些例如：光

辉六十年，民主精神月活动，义务植树，学雷锋活动，廉政文化进校园等等，我真的这些

都挺好，但不顾主题多，任务轻，有时候自然而然整体表现为应付，演化成一种演出。

所以针对以上问题我们选取了德育工作创新研究这个课题。

二、研究设想：

(一)研究目标

必须对小学生展开关爱教育，谋求学校、家庭、社会的共同积极支持和不懈努力，主

要以主题活动、学科扩散、课外延展(家庭、社会活动等)为载体，以角色轮转、课堂教学

体验为行动策略.

(二)研究方法

故事情节研究、调查研究、文献研究、案例研究

(三)研究步骤

1.更新育人观念，育人先正师。苏霍姆林斯基说道：“能力、志向、才干的培育问题，

没教师个性对学生个性的直接影响，就是不可能将实际化解的。”这一切都表明教师人格

的整体表现对学生人格的构成存有耳濡目染、潜移默化的促进作用。非政府各种自学及业

务培训等活动创建一支团结一致坚忍、本领优良、作风严谨的教师队伍，培育老师具备正

直和慈爱,信任与包容;永不满足用户的执著崇尚和技术创新精神;以自己高尚的师德影响

人。。

2.精心组织各种形式的德育实践活动。首先，德育教育的内容应可行而可及。如：这

几年县教体局主持开展的感恩教育、文明礼仪教育、养成教育等活动都是针对当代青少年

身上存在的问题，有的放矢开展起来的活动。由于切入点、起点和要求符合实际，这类活

动蕴含着极大的活力，深受师生和广大家长的欢迎，成为我们各校德育工作的大趋势，取

得了非常显著的效果。其次、德育教育过程要注重细节，形式要寓教于乐。对信息化社会

一代少年儿童进行德育教育自然是大事和难事，只有变大为小、化难为易才是我们德育教

育的明智选择。如：要开展“养成教育”，就可以细化到学生的衣、食、住、行、说;再

次，网络教育与留守儿童心理健康教育是家庭、学校、社会普遍关注的问题，也是目前德

育教育的棘手问题。如何应对，我想值得研究与探讨，我们应该把这两个内容作为德育课

题来探索。

3.高度重视校园环境和校园文化建设。重新认识环境育人的重要性，狠抓校园的绿化、

美化、净化工作。使标语鼓励、挂像感化、图片影响、墙壁骂人，营造浓郁的氛围，使校

园时时彰显育人的功能。充分发挥少先队主阵地的促进作用，办成“校园广播站”，通过

播映爱国主义、诚信守法、勤俭节约、勤奋好学等方面材料，对学生展开不好理论方面的

思想道德教育。同时，广