第32讲 实验：用单摆测量重力加速度（练习）（原卷版）-2025年高考物理一轮复习讲练测（新教材新高考）.docx

第32讲实验：用单摆测量重力加速度

目录

01模拟基础练

【题型一】教材原型实验

【题型二】实验拓展创新

02重难创新练

【题型一】教材原型实验

1．在“用单摆测量重力加速度”的实验中：

(1)为了较精确地测量重力加速度的值，以下三种单摆组装方式最合理的是__________；

A． B． C．

(2)在摆球自然下垂的状态下，用毫米刻度尺测得摆线长度为；用游标卡尺测量摆球的直径，示数如图甲所示，则mm；

(3)将小球从平衡位置拉开一个小角度静止释放，使其在竖直面内振动。待振动稳定后，从小球经过平衡位置时开始计时，测量次全振动的时间为，由本次实验数据可求得（用、、、表示）；

(4)若某次实验测得数值比当地公认值大，原因可能是__________；

A．开始计时时，过早按下秒表

B．实验时误将49次全振动记为50次

C．摆线上端悬点未固定，振动中出现松动，摆线长度增加

(5)改变摆线长度，重复实验，测得每次实验时单摆的振动周期，作出图像为图乙中的（选填“”“”或“”）。

2．某同学在“用单摆测定重力加速度”的实验中

(1)该同学用游标卡尺测得单摆小球的直径为cm；同学用秒表记录的时间如图所示，则秒表的示数为s；

(2)该同学又想出另一个办法测重力加速度，他测出多组摆线长L与周期T的数据，根据实验数据，作出了的关系图像，如图所示，根据图中数据，重力加速度为m/s2（取，结果保留三位有效数字）

(3)如果该同学测得的g值偏大，可能的原因是___________

A．测摆线长时摆线拉得过紧

B．开始计时时，秒表按下稍晚

C．实验中将51次全振动误记为50次

D．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了

3．某实验小组利用单摆测量当地重力加速度的值。

(1)为了较准确地测量重力加速度的值，以下四种单摆组装方式，应选择。（填序号）

(2)如图甲所示为该同学在进行实验时用秒表记录的单摆50次全振动所用时间，由图可知该次实验中秒表读数s；

(3)实验中，测量不同摆长及对应的周期，用多组实验数据做出摆长与周期平方的图像如乙所示，则重力加速度的大小为（取9.86，结果保留3位有效数字）。

(4)若测定g的数值比当地公认值大，造成的原因可能是______。

A．直接将摆线的长度作为摆长L

B．误将49次全振动记为50次

C．摆线上端悬点未固定，振动中出现松动，使摆线长度增加了

【题型二】实验拓展创新

4．在探究单摆周期与摆长关系的实验中：

（1）用游标尺测得摆球的直径为d；

（2）将摆球拉离平衡位置一个较小角度（小于5°）静止释放，摆球在竖直平面内摆动。如图甲，在摆球运动的最低点左、右两侧分别放置一光敏电阻（光照增强时，其阻值变小）和一激光光源，光敏电阻与自动记录仪相连，记录仪显示的光敏电阻阻值R随时间的变化图线如图乙。

①表示小球经过（填“最低点”或“最高点”）的时间；

②若增加小球静止释放时的角度，则（填“增加”或“减少”或“不变”）；

③图乙中、、分别为对应各段的时间中点，则该单摆周期为；

（3）实验中用米尺测得摆线长度为，则当地重力加速度。（用测得物理量的符号表示）

5．用图甲所示的装置做“用单摆测重力加速度”的实验。

(1)组装单摆时，应该选用______（用器材前的字母表示）。

A．长度为1m左右的细线 B．长度为30cm左右的细线

C．直径约为1.8cm的塑料球 D．直径约为1.8cm的钢球

(2)如图乙所示，用游标卡尺测量摆球直径。摆球直径cm。

(3)甲同学测量了多组数据，在坐标纸上描点作图得到了如图丙所示的图像，图像的斜率为k，其中T表示单摆的周期，L表示单摆的摆长。由此可计算出当地的重力加速度（用题中所给符号表示）。

6．在“用单摆测重力加速度”的实验中：

(1)下列器材和操作最合理的是_____________。

A． B．

C． D．

(2)用10分度的游标卡尺测量摆球的直径如图，读出小球的直径d为mm。

(3)实验时，改变摆长，测出几组摆长L和对应的周期T的数据，作出图像，则利用A、B两点的坐标求得重力加速度的表达式为。

7．某同学用“单摆测当地重力加速度大小”的实验装置如图甲所示。让摆球在竖直平面内摆动，用力传感器得到细线对摆球的拉力大小F随时间t变化的图像如图乙所示。

(1)关于实验操作，下列说法正确的是_________。

A．摆球尽量选择质量大、体积小的球 B．摆球尽量选择质量小，体积大的球

C．摆线要