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初中数学教学集体备课组工作计划7篇

初中数学教学集体备课组工作计划（篇1）

本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解

读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教

师、学生共同发展。切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，

提高课堂教学效率。不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚

集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团

结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期

的工作计划。

（一）认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。

1、按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教

材。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，

讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强备课组的教与学的规范。

1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行教学常规检

查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备

案。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。

3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。

4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，

备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备

课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，

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布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备

课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记

录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带

新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公

开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想

的渗透提出反思。

（四）开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好

坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习

方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生

自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学

习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初一年级要做好小

学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学

能力的实验。

（五）开展培优辅差第二课堂活动

对于较好的年级三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、

定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺

漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热情。

总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助

的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合

力，以尽快提高备课组整体教学水平。

（六）具体安排

二月份：

1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位

教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。

2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的有

关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。

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4、重点班、普通班初步形成“三实”课堂模式。

三月份：

1、开展集体备课、进行教材解读和导学案的安排，组内听课，组织讨论，进

行课后反思。

2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；各年级组织好期中复

习。

四月份：

1、期中考试

2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。

3、根据学生特点对开展的课题研究进行反思。

五月份：

1、教学资料库建立、交流单元测试资料。

2、检查培优进展情况。

3、开展全员转转课。

六月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完