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“双减”背景下初中语文作业设计的有效路径
“双减”背景下，中学生的作业设计成为了新的研究热点。在语文教学中，作业作为课堂教学的延展，是教学评价中重要的组成部分。本文探究了“双减”背景下初中语文作业设计的有效路径，即语文学科在作业设计要回归教材，整合课后习题；要创新形式，设计多维作业；要注重评价，优化评价方式。
“双减”政策对中学生的作业设计产生了重要的影响。一方面，它规定了学生的作业总量、作业时长；另一方面，它影响了教师对作业形式的设计、作业内容的选择和作业评价的反思。
从语文学科来看，语文作业设计不再局限于对课堂内容的考察评价，还要最大限度地培养学生良好的学习习惯，引导学生注重知识积累，提升
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