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核心素养下高中数学高效课堂研究

随着社会的进展，国家越来越趋向于培育拥有良好核心素养的人才，

要求人们要不断提高综合素养和创新力量，这也为教育提出了新的目标和

要求。高中数学作为高中生必学的重要课程之一，始终以来备受社会关注。

传统的灌输式授课已经渐渐不适应现代社会的进展，老师要在对核心素养

的内涵绽开讨论时，将其运用到高中数学高效课堂的建设上。本文主要针

对构建核心素养下的高中数学高效课堂进行肯定的讨论，提出核心素养下

高中数学高效课堂构建的意义以及构建策略。数学学科以其独有的特点，

组建了由数学抽象、规律推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分

析等六个方面所构成的数学核心素养。由此可以看出，数学核心素养可以

包含于宽泛意义的核心素养中。因此，进行有效的数学学习，有效参加数

学课堂是培育核心素养的重要途径之一。在核心素养的要求下，老师要对

高中的数学教育做出肯定的改进，在教学理念上做出改善，在教学模式和

教学方法上做出转变，制造出高效课堂，提高高中数学的教学水平和教学

质量。

一、核心素养下高中数学高效课堂构建的意义

（一）有利于促进高中数学教学改革

在新课改和素养教育背景下，教育教学改革已经成为教育进展的必定

趋势。曾经的灌输式课堂教学主要是为了关心同学通过高考这座大关，而

现在对人才的要求已经不仅仅看中他们的笔试成果，更重要的是要拥有肯

定人文底蕴和科学精神，拥有肯定的创新力量和学习力量，这与核心素养

的培育要求不谋而合。传统单一、刻板的课堂教学方式已经不适用于当下

的社会。现在的教育盼望培育出来的同学，是不仅要拥有举一反三的力量，

实践与创新力量的人，还要拥有正确的科学精神和健康生活的生活方式的

人才。老师以及广阔的教育工，应当以此次对高中生教育方法和方式的转

变为契机，构建高效课堂，乐观培育并落实同学的核心素养。

（二）有利于提升同学的综合素养

比起成为一个拥有良好数学核心素养的人来说，现在的教育更多的是

追求以人为本的进展，更重要的是要有乐观的生活态度和责任担当，有一

个健康的体魄，懂得健康生活。身体健康是革命之本，没有一个健康的身

体，没有良好的生活态度和心理状态，就无法为社会的进展奉献自己一份

力气。因此，全面提高同学的综合素养，不仅要求提高同学的科学精神和

学习力量，更要提高并保证同学的身体健康和心理健康，只有这样才可以

成为一个合格的人才，日后才能为社会和国家进展所用。

二、核心素养下高中数学高效课堂的构建策略

（一）创新多元高效教学方法，转变课堂气氛

高效课堂的构建，离不开课堂教学方式的创新与变革，创新多元化课

堂教学方法，提高同学在课堂中的学习气氛，对构建高效课堂和推动同学

对课堂学问的消化与汲取来说，有着莫大的好处。在核心素养的背景下，

要注意同学的合作与表达沟通力量。曾经的高中数学课堂是数学老师对同

学的单方面输入，同学很少有争论和表达沟通自己想法的机会，这种授课

方式已经制约了同学的核心素养进展。因此，新形势下老师要对这种授课

方式作出肯定程度的转变。在正式授课之前，老师可以结合本节需要教授

的学问点进行问题设定，可以让同学适当地进行争论沟通，运用自己已有

的学问对问题进行尝试解答；可以在上课的过程中提出一些小问题对同学

进行提问，授课时若遇到计算题型，要先多鼓舞同学自己动手计算，让同

学有一个思索的过程，而后老师再公布正确的解题过程和答案；课堂结束

之前，可以转变传统由老师进行课堂小结的方法，转而让同学进行反思总

结。这样一来，同学的全部留意力就会被有效集中到课堂上，课堂气氛也

会自然而然的活跃起来。例如，在对“圆锥曲线”这一节内容绽开学习时，

老师可以通过构建有效的数学模型，创立生活情境，将问题交给同学后，

鼓舞同学尝试小组内部争论解决，熬炼同学养成数形结合的解题方法，争

论完后让同学举手发言，再由老师进行统一解答，如此气氛肯定可以形成

同学乐观参加其中的高效课堂。

（二）依托互联网等科技手段，构建高效课堂

随着互联网等科技手段的迅猛进展，互联网与人们的生活越来越密不

行分。作为高中的主干学科之一，数学也应当乐观运用互联网进行授课，

以实现高效课堂建设。运用互联网等科技手段构建高效课堂是将教学内容

以信息化的方式进行呈现，老师在运用互联网对同学进行授课时，不仅可

以使高中生得到课堂内容的多方面展现，更可以在这个过程中加强高中生

的互联网运用力量。传统的教学方法是老师借助课本和黑板，给同学进行

灌输式学习，单一方向