《古代戏曲文体研究》课程教学大纲.doc

《古代戏曲文体研究》教学大纲

课程编号英文名称：StyleofClassicalChineseDrama

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：中国古代文学1

课程类别：学科素养拓展模块

授课对象：汉语言文学专业（师范方向）学生

教学单位：人文学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《古代戏曲文体研究》是汉语言文学（师范方向）专业本科生的学科素养拓展课程之一。本课程将结合具体作家作品讲授中国古典戏曲的文体特征和发展过程。本课程属于学科素养拓展类课程，旨在丰富和拓展学生对于古典戏曲的认知，使学生在阅读、审美、鉴赏、分析古典戏剧作品的基础上进一步深化对戏曲文体的理解，了解戏曲文体的丰富内涵和独特性，能够辨析戏曲与诗歌、小说等其他文体之间的异同以及不同戏曲文体之间的区别。

课程目标1知识目标

系统了解中国古典戏曲文体的基本特征、演变过程和丰富内涵，了解不同戏曲文体的重要代表作品及其艺术特色，理解戏曲文体的发展与历史、政治、社会、文化等因素之间的关系。同时，对于古典戏曲文体方面的已有研究成果及最新研究动态有一定的了解。

课程目标2能力目标

提高阅读、阐释、鉴赏古典戏曲作品的能力与结合具体作品阐述戏曲文体特征及内涵的能力，能够运用恰当的语言进行口头或书面的表达，能够依据一定的文献材料进行创造性写作。树立通过查阅文献、梳理材料提炼观点，进行论证的意识，增强运用文学文献材料分析问题的思考能力和批判能力。

课程目标3素质目标

持续了解中国古典戏曲经典作品，关注古典戏曲文体特征与内涵，提高审美情趣，增强文化认同，体会和领悟古典戏曲中所蕴藏的文化精神。树立终身学习与专业发展意识，坚定文化自信，能够在今后的工作中自觉弘扬、传播中国传统文化。能够独立教授中国古典戏曲方面的基本常识，以积极的情感、端正的态度、正确的价值观，影响和提高教学对象的思想道德情操。

课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程支撑汉语言文学专业师范方向以下3个毕业要求指标点，对毕业要求3-3系高支撑H，对毕业要求3-4、6.2系中支撑M。具体对应关系及权重如图所示：

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。

课程目标1

0.1

课程目标2

0.2

课程目标3

0.1

指标点3-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。

课程目标1

0.1

课程目标2

0.1

课程目标3

0.1

指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。

课程目标1

0.1

课程目标2

0.1

课程目标3

0.1

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

古典戏曲概论

基本要求：系统掌握中国古典戏曲的缘起、发展脉络和基本特征

重点：古典戏剧的总体特征及其在不同发展阶段的具体形态

难点：古典戏剧起源说、演变过程

2

教师讲授

多媒体展示

师生探究

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

杂剧文体

基本要求：系统掌握杂剧文体的演变过程和基本特征

重点：通过作品选读，分析杂剧的文体特征与内涵，了解其定型与变化

难点：影响杂剧文体嬗变的历史、社会、文化等因素

4

教师讲授

多媒体展示

师生探究

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

南戏文体

基本要求：系统掌握南戏文体的演变过程和基本特征

重点：通过作品选读，分析南戏的文体特征与内涵，了解其演变过程中的影响因素

难点：辨析南戏与杂剧、传奇之间的差异

2

教师讲授

多媒体展示

师生探究

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

传奇文体

基本要求：了解传奇文体的演变、定型与基本特征，了解明清戏曲理论与批评中的文体观念

重点：通过作品选读，分析传奇的文体特征和内涵，了解戏曲文体与其他文体之间的互动与影响

难点：从南戏到传奇的文体演变，影响传奇文体嬗变的历史、社会、文化等因素

8

教师讲授

多媒体展示

师生探究

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

16

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终