《非虚构创作理论与实践》课程教学大纲.docx

《非虚构创作理论与实践》教学大纲

课程编号英文名称：NonfictionWriting:TheoryandPractice

学分：2

学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时。

先修课程：无

课程类别：选修课程

授课对象：汉语言文学专业本科生

教学单位：人文学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程是汉语言文学专业学生的专业拓展课程，属于创意写作模块，与其它专业课程联系紧密，专业性、应用性和实践性极强。主要任务是非虚构理论教学和非虚构写作基本技能训练。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1能够清晰概述非虚构创作的背景、发展，简要阐释非虚构创作的理论基础和创作技巧，熟悉著名非虚构作品，关心中国当前非虚构创作现状。

课程目标2能够运用非虚构创作理论赏析非虚构作品，运用非虚构写作技巧创作非虚构作品，心系中国当代社会文化生活，创作反映现实、内容充实、立意明确、条理清楚、语言通顺、文风端正的非虚构作品。

课程目标3关注社会现实，提升人文修养，形成自觉运用汉语写作的意识，形成正确的文艺观、健康向上的审美情趣。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-3.具有坚定的理想信念，成为有理想、有道德、有情怀、有学识、有爱心的专业从业者。

课程目标3

0.1

指标点3-1.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握中文学科的基本知识体系和基本原理，把握学科发展历史及前沿动态，深入了解创意写作的知识方法体系，具有较好的语言表达能力、文献典籍阅读能力、文学感悟能力、审美鉴赏能力、文本解读能力和写作能力。

课程目标1

0.3

课程目标2

0.1

指标点4-1.熟悉各类文章的体式和语言风格，能够撰写各类体裁的文章，具备公开发表文学作品或者新闻报道的能力。

课程目标2

0.2

指标点4-2.完成100篇不同体裁的作品，语言通畅，内容和形式皆达到较高水准，养成良好的写作习惯。

课程目标2

0.1

指标点6-1.具有较强的批判精神，能运用批判性思维方法来分析和解决专业问题，对自己的学习和工作状态及时进行反思，学会分析和解决文字办公、文化创意、教育教学等日常工作中碰到的问题。

课程目标3

0.1

指标点6-2.树立终身学习与专业发展意识，能够适应现代社会发展的需要，能基于现代社会发展需要制定学习和专业发展规划，持续提升专业能力。

课程目标3

0.1

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

课程导论

“非虚构”的兴盛：国内外非虚构写作的思潮兴盛

2

课内讲授，课外自学，课堂及课外写作训练，作业讲评

课程目标1、3

2

非虚构写作的定义

1.“非虚构”的命名

2.“非虚构”写作的内涵

①非虚构写作与新闻

②非虚构写作与报告文学

2

3

非虚构写作的特点

文学与虚构

虚构与非虚构

非虚构与真实

2

4

非虚构写作的准备：开始动笔

写作练习1：一寸窗户

写作练习2：文字作为灵感之源

写作练习3：忧伤的五个阶段

6

5

非虚构创作的素材：（一）真实材料

写作练习4：照片胜似千言

写作练习5：过去的尴尬

4

6

非虚构创作的素材：（二）回忆与灵感

写作练习6：一页纸中的生命

写作练习7：追溯家族史

4

7

非虚构创作的素材：（三）人物

写作练习8：深入访谈，学会谦虚

写作练习9：特征与人物

4

8

非虚构创作的素材：（四）地点

写作练习10：了解乡土地点

写作练习11：亲自走一走

4

9

非虚构创作的素材：（五）声音、对话和声响

写作练习12：窃听许可证

写作练习13：记录对话

4

10

非虚构创作的技巧

写作练习14：在场景中创造图形

写作练习15：保持举例——平行世界

写作练习16：唤醒真实

写作练习17：一般现在时的力量

8

11

非虚构创作的修改

修改自己创作的作品

4

12

非虚构创作交流会

展示学生创作的优秀非虚构作品，展开课堂交流研讨。

4

合计

48

四、课程教学方法

课内讲授，经典赏析，课外自学，课堂及课外写作训练，作品讲评等形式展开教学。

五、学业评价和课程考核

本课程采取课堂内外写作训练、期末考核相结合的考核形式。

本学期课堂内外将布置诗歌鉴赏、写作训练，期末考试以非虚构创作形式展开。

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时成绩占50%，期末考核占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1

（分值）

课程目标2

（分值）

课程目标3

（分值）

合计

1

课堂表现

10

10

20

2

平时作业

10

20

3