《汉语国际教育概论》课程教学大纲.docx

《汉语国际教育概论》教学大纲

课程编号英文名称：TheTheoryofTeachingChineseasSecondLanguage

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：现代汉语1、现代汉语2、古代汉语1、古代汉语2、语言学概论

课程类别：专业主干课程（必修）

授课对象：汉语国际教育专业学生

教学单位：人文学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

本课程是汉语国际教育专业的专业主干课程，通过讲授语言教学和汉语国际教学的基本理论和基本方法，以提高学生国际汉语教学的理论修养和实践能力。

本课程拟达到的课程目标：学生能够掌握汉语国际教学的基本理论与知识，基本了解各种语言教学法流派的历史和特点以及对汉语国际教学的影响；能熟悉汉语国际教学的环节、各种课型的特点和教学技巧和方法；了解较为前沿的第二语言理论和教学研究现状，并能指导教学实践，进而提高汉语国际教育教学的能力。

1．通过本课程的学习，学生能系统了解汉语国际教育发展的历史和现状，掌握汉语国际教育学科所涉及的诸多基本理论知识和教学方法。

2．通过本课程的学习，学生能熟练掌握汉语国际教学的环节、课型特征、教学技巧和方法，具备初步的汉语国际教学实践的能力。

3．通过本课程的学习，学生能在汉语国际教学实践中发现问题并付诸研究，增强创新和反思能力，树立终身学习的意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.2掌握系统的汉语知识、文学知识，对古今汉语、中外文学、文化审美有较全面的了解，能够分析语言中的一般问题，具备汉语应用能力、分析能力、表达能力和文学感悟能力。

课程目标1

10%

3.3对第二语言习得理论和方法有较为系统的了解，了解中文、中国文化与教育学、心理学等学科之间的关联，掌握语言学、教育学、心理学、跨文化交际学等学科知识，形成跨学科知识整合的能力。

课程目标1

10%

4.1初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的经验，能合理利用现代化信息网络在智慧教室中开展和组织教学活动。

课程目标2

10%

4.2能够针对不同文化背景学生进行教学设计，教案设计科学、合理、有效，具有独立开展国内外、线上线下教学的能力；累积一定的教学体验，熟悉各种课型的教学策略和教学技能，能独立开展国际中文教育工作，顺利完成教育见习、实习、研习任务。

课程目标2

30%

5.3能用语言学专业的知识判断、指出、改正、解释国际学生在学习汉语中出现的各种语言偏误现象。

课程目标2、3

30%

8.1能运用批判性思维方法，对学习和工作状态及时进行反思，初步掌握反思方法。

课程目标3

10%

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

汉语国际教育学科论

了解汉语国际教学的性质和特点、学科体系、发展历史、现状和趋势。激发学生的学习兴趣，热爱母语和汉语教学。

6

讲授、问答、讨论

1

2

汉语国际教学基础论

明确第一语言教学与第二语言教学的差异，了解西方第二语言教学法对汉语国际教学法所产生的影响。其中，汉语作为第二语言的教学特点是本章的重点和难点。热爱母语和汉语教学。

10

讲授、问答、讨论

1、2

3

汉语国际教学过程论

了解对汉语国际教学的四大教学环节，明确教材选用及评估标准，掌握测试评估的标准及方法。文化自信，民族自信和制度自信。

6

讲授、问答、讨论

1、2、3

4

汉语国际教学阶段论

了解对汉语国际教学阶段划分的依据；掌握各个阶段在语音、词汇、语法、文字各语言要素教学方面的量化标准以及教学要求。热爱母语，民族自信。

8

讲授、问答、讨论

1、2、3

5

汉语国际教学课型论

本章应重视学生实际教学能力的培养，课型教学采用播放课程实况影像资料的方式，通过讲评结合的师生互动方式，加强学生对对外汉语课堂教学的直观感受。教学重点是了解四项技能教学的不同要求；教学难点是不同课型的教案的书写方式。热爱母语，勇于实践。

12

讲授、问答、讨论

1、2、3

6

汉语国际教育研究论

本章第二语言教学理论和学习理论的讲授目的在于培养学生对语言现象的分析能力和研究能力，从而提高学生在将来的实际教学中解决问题的能力。终身学习，反思。

6

讲授、问答、讨论

3

合计

48

四、课程教学方法

本课程教学目标的实现主要通过课堂教学，辅以课后自主学习形式，课堂教学主要采用课堂讲授、口头回答、分组实践等教学模式。课后学习以学生自习、观看教学视频、听课为主、教师指导为辅的教学方式。

五、学业评价和课程考核

本课程成绩由书面作业成绩、教学实践成绩、