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2025高考总复习
素能培优(七)破解基于问题情境的数列问题
基于问题情境的数列问题是高考的热点内容,通过具体的问题背景,考查数
列的应用,以此来检验学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识.
解决情境下的数列问题,常用的解题思路是:审题、建立数列模型、研究模
型、解决实际问题.建立数列模型时需注意分析:问题中有哪些量,这些量
之间的关系和规律是什么,是否符合等差、等比数列的定义,它们之间的递
推关系是什么等,有时还需要从特殊到一般进行归纳总结.只要建立起恰当
的数列模型,就可运用数列的通项公式、前n项和公式以及相关的性质、
方法解决问题.
题型一数学文化中的数列问题
对于以数学文化为背景的数列问题,解题时常常受困于背景陌生,阅读受阻,
无法获得解题思路.解题时应认真审题,从问题背景中提取相关信息并分析
归纳,从中构建等差数列或等比数列模型,再根据等差数列或等比数列的有
关公式求解作答,必要时进行检验.
例1(多选题)(2024·福建龙岩模拟)在《算法统宗》中有这样一则故事:“三
百七十八里关,初行健步不为难;次日脚痛减一半,六朝才得到其关”,其大致
意思是:“某人到某地需走378里路,第一天健步行走,从第二天起因为脚痛
每天走的路程为前一天的一半,走了6天才到达目的地”,则()
BD
A.此人第二天走的路程占全程的
B.此人第三天走了48里路
C.此人第一天走的路程比第四天走的路程多144里
D.此人第五天和第六天共走了18里路
[对点训练1](多选题)意大利著名数学家斐波那契在研究兔子的繁殖问题
时,发现有这样的一列数:1,1,2,3,5,8,13,21,….该数列的特点如下:前两个数
均为1,从第三个数起,每一个数都等于它前面两个数的和.人们把这样的一
列数组成的数列{a}称为斐波那契数列.现将{a}中的各项除以2所得的余
nn
数按原来的顺序构成的数列记为{b},数列{a}的前n项和为S,数列{b}的
nnnn
ABD
前n项和为T,下列说法正确的是()
n
A.T20221348
B.S1000a1002-1
C.若Tn2022,则n3033
解析根据斐波那契数列的特征可以看出,数列为依次连续两个奇数和一个
偶数,所以数列{b}为1,1,0,1,1,0,…,则数列{b}为周期数列,且周期为3,所以
nn
T(1+1+0)×6741348,故A正确;因为Sa+a+…+a+a
20221000129991000
a-a+a-a+…+a-a+a-aa-aa-1,故B正确;因为
32431001100010021001100221002
2022(1+1+0)×1011,1011×33033,且b30311,b30321,b30330,所以
题型二实际生活中的数列问题
实际生产生活中的许多问题都与数列问题紧密相关,解决这些问题的关键
是弄清题意,分清条件和结论,理顺数量关系,建立相应的数列模型,抽象出
通项公式或递推关系式,然后利用数列知识解决问题.
例2(多选题)(2024·山东德州模拟)某企业为一个高科技项目注入了启动资
金2000万元,已知每年可获利20%,但由于竞争激烈,每年年底需从利润中
取出200万元资金进行科研、技术改造与广告投入,方能保持原有的利润
增长率.设
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