小学语文完整版秋天教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计

《秋天》

【教学目标】

1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识

偏旁“木字旁”、“口字旁”。

2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美

丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

【教学重点】

1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识

偏旁“木字旁”、“口字旁”。

2.朗读课文，背诵课文。

【教学难点】注意“一”的不同读音。

【教具准备】

多媒体课件、树叶实物

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师拍了几张秋天的照片，我们一

起来欣赏一下吧（ppt）。

2.秋天这么美，有这么多的变化，秋天还有什么变化呢？一起学

习新课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。

你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记

忆）齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调

动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生

初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的

课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知

1.范读。秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着

课文，认真听老师读。

2.跟读。请你跟老师读，老师读一句，你读一句。

3.自读。请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇

到不熟悉的字借助拼音多读几遍。

4.认识自然段。

《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天

有几个自然段呢。比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两

个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就

是第一个自然段。再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然

段。继续看，这儿标上3，第三自然段。每个自然段开始的时候前面

都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落

序号。

设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认

识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的

能力，通过范读、跟读、自读等方式引导学生读准字音，读出完整的

句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能

使学生准确地拼读音节。

三、随文识字，品读课文

（一）学习第一自然段

1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁

想读给大家听？

2.学习生字

（1）看图识字：气。

这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？

由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我

们今天的气。组词识记：天气、空气、生气。

（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木

字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。（加一加）

3.一片片叶子从树上落下来。

（出示实物：一片树叶）这是什么？多少树叶？（认读词卡：一

片树叶）屏幕上是一片树叶吗？（一片片树叶），一片片树叶是多少

树叶啊？很多。一片片拓展教学：一支支粉笔、一本本书

4.想象情境，指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？借助小手来帮忙，表演

读（指导朗读，让我们美美的读一读）句子回到文中，让我们再读。

5.指导书写。

了：上面横撇，下面弯钩，撇要小，弯钩稍弯。写完用坐姿告诉

老师你已经写完了。（指导坐姿、写字姿势）

6.那第一自然段中，秋天有哪些变化呢？（天气：凉树叶：黄

落板书）

课中操请你跟我这样做……

（二）学习第二自然段

1.秋天的变化可不止这些呢，快读一读第二自然段，小组讨论：

找一找秋天还有哪些变化呢？（生自读）

2.请同学来回答（生说变化，板书）课文中是怎样说的呢？（生

读第二自然段）

3.理解“”一会儿”。

师：那什么是“一会儿”？一群大雁往南飞（课件图片），假设