2024年-人教版小学数学课时5 乘法的交换律和结合律练习课.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

备课教案

教学内容

第三单元运算定律

课时

课时五：乘法的交换律和结合律练习课

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学目标

知识目标

情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识

能力目标

在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

情感目标

培养学生良好的学习习惯。

教学重点

引导学生探究和理解交换律、结合律。

教学难点

熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

教学准备

课本、教学课件。

教学过程

教学内容

学生活动

补充、总结

第五课时：

一、基本练习

（1）口算：

50×2=10050×20=1000

25×4=10025×8=20025×12=30025×40=1000

125×8=1000125×16=200

125×24=3000125×80=10000

通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？

板书：5×225×4125×8

（2）在□里填上合适的数。

30×6×7=30×（□×□）

125×8×40=（□×□）×□

（3）计算：

43×25×425×43×4

比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？

在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。

小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。

（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。

25×42×468×125×84×39×25

（5）对比练习：

4×25+16×254×25×16×25

(25+15)×4（25×15）×4

46×25（40+6）×25

49×49+49×5149×99+49

（68+32）×568+32×5

二、小结

学生谈收获。

学生独立思考，完成练习。

小组讨论、交流、总结。

引导学生在对比中加以区分

学生独立解答，小组讨论交流，集体订正。