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2020专业技术人员职业发展与规划试题大全998题

(含参考答案)

一、填空题

1．业余学习

每周用一二个晚上，或者安排上班间隙或者根据组织工作周期，学习一门课程。业余学习

是专业技术人员根据自身兴趣和工作需要而展开的，具有灵活性和选择性。业余学习是当

前人力资源管理进人碎片化时代的一个重点内容，通过整合专业技术人员的碎片时间，安

排人力资源开发与培训课程体系，促进人力资源技能提升，帮助组织实现微创新和微改

善。

2．年代以来，继续教育的蓬勃发展引起了各国政府的极端重视，各国政府开始认识到教育

机会均等不仅意味着同年龄组的人有同等的教育机会，而且也意味着不同年龄组之间受教

育机会均等。各国政府都积极发展继续教育，建立各种继续教育机构，制定各种法律和规

定，加大资金投人，不断完善继续教育的有效机制。许多国家设立统一的管理机构，加强

对继续教育的管理。例如，美国议会设有继续教育委员会，专门负责向国会和总统提出有

关继续教育的建议，向联邦教育部提出继续教育基金的发放建议等。1977年法国成立了国

家职业教育部，下设

继续教育局，主管全国的继续教育工作。日本在文部省设有终生学习局和终生学习审议

会，专门管理和审议继续教育工作。各国还在政策上和经费上对继续教育研究予以有力的

支持，例如在瑞典的国家教育局研究与发展基金中用于成人继续教育研究的份额从1969年

的l％增加到1980一1981年度的20％。可见，政府的重视和支持对继续教育发展及其研

究起了外部的保障作用。

3．经济型

4．自由型

5．（维权）即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。()

6．工作情境中，可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备

的基本条件和特征，包括ABCD)等。()

A.知识

B.技能

C.能力

D.性格

7．沟通的(C)特点是指当语言信号与非语言信号所代表的意义不一样时，人们更相信的是

非语言所代表的意义。

A.无意识性

B.情境性

C.可信性

D.个性化

8．职业定向的(B)是指职业生涯是一个不断匹配的过程，某种程度上，目前的职业可能是

我们进一步发展的桥梁。

A.恒定性策

B.过程性策略

C.弹性策略

D.试探性策略

9．参观见学和标杆学习标杆管理法（BenChmArkingmAnAgement）由美国施乐公司于1979

年首创，是现代西方发达国家企业管理活动中支持企业不断改进和获得竞争优势的最重要

的管理方式之一，西方管理学界将其与企业再造.战略联盟一起并称为20世纪90年代三大

管理方法。标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性，因此具

有巨大的实效性和广泛的适用性。如今，标杆管理已经在市场营销.成本管理.人力资源管

理.新产品开发.教育部门管理等各个方面得到广泛的应用。其中杜邦.KoDAk.通

用.ForD.IBM等这些名企业在日常管理活动中均应用了标杆管理法。而在我国像海尔.雅芳.

李宁.联想等知名企业也通过采用标杆管理的方法取得了巨大成功。到本地区.本行业.本领

域里最优组织进行参观见学学习其战略.管理.产品.流程.营销.公司治理.研发.人才建设等

等，最优标杆实践。标杆管理学习是一种继续教育的方式，针对专业技术人员而言，标杆

学习的重点是学习其他组织的研发.技术.流程等，通过参观见学和实践研究，对标找到不

足，制定发展战略。

10．所（其中外企在华创建的企业大学超80所，中国本土企业大学超320所），如果加上

民间低调成立的企业大学或超过1000所。目前忠良书院.华为大学等一大批由著名企业自

行建立的企业内训体系盛行，方兴未艾。企业大学的建立是组织将经费和人力资源向人才

建设.培训开发与继续教育倾斜的结果。组织越来越重视人才的发展和培养，但是企业大学

的建立前提是科研水平及师资力量和经费的充足。

11．自学

组织鼓励自学，并供给书籍，录像磁带和实验设备。需要时可派人个别指导。高级科技专

家的继续学习，主要靠自学.参加科研和国内外的学术交流会议等。自学和业余学习的区别

是自学为专业技术人员自我主动开展的学习，而不是组织安排。

12．志愿型

13．专业性短期培训班

用几天以至两三周时间讲一门课程，一天可讲四五个小时或更长一点。这是高强度的灌输

传授，当时不可能完全消化。就像牛吃草一样，以后再作“反当”式的复习消化。短期学

习班里，要有一套书面教学资料，包括教学辅助参考资料.习题集及解答.实验指导书等，

帮助学生复习消化。许多单位规