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中班数学数豌豆教案

中班数学数豌豆教案1

【活动目标】

1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。

2、感受数字给人们的生活带来方便。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

【活动准备】

豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。

【活动过程】

一、感知、认识豌豆。

师：你们看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆荚是什么样的?(给幼儿观察)

师：豌豆荚里面藏的什么?(豌豆)

二、讨论记录豌豆数量的方法。

1、教师出示盒子。

师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里?

2、教师出示记录表，讨论记录方法。

师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示?

三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。

教师提出操作要求。

师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆?每个豆荚里得数量一样吗?

四、找出最多和最少的。

师：今天，你们今天剥的最多的是几粒?最少是几粒?

师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。

中班数学数豌豆教案2

活动目标：

1、在数豌豆活动中自然感知7以内的数量。

2、探索用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。

3、在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。

活动准备：

1、豌豆荚一袋，每桌一个箩筐、一个盆子。

2、幼儿人手一张白纸，人手一支记号笔。

3、PPT课件、记录单。

活动过程：

一、由豌豆引发活动，观察、了解豌豆的特征。

1、出示装豌豆的袋子：猜猜这里装的是什么?请几个小朋友摸摸、猜猜，然后将豌豆分发到每桌的.箩筐里。

2、轻轻地摸摸、看看，豌豆是怎么样的?引导幼儿观察、讨论、交流。

3、豌豆荚里藏着什么呢?猜猜里面有几颗豆豆?

4、用什么办法可以知道里面有几颗豆?请一位幼儿来剥豌豆，然后大家一起数一数。

5、讨论：6颗(或者7颗)豆豆可以用什么标记来记录?教师用幼儿说到的不同标记类型进行记录(如小星星、小短线、小点点等)

讨论：哪些标记记起来又快又清楚?

小结：我们在记录的时候要挑选容易的标记，记得又快又清楚。

二、幼儿剥豌豆，探索如何有序、清晰地依次记录。

3、幼儿剥豌豆并探索在白纸上有序记录的方法。教师重点观察幼儿的记录方法，提醒幼儿让自己和别人看得清第几次剥了几颗豆。

三、交流记录结果，比较得出有序清晰的做记录单的方法。

1、你剥了几次豌豆?

2、每一次剥了几颗，你是怎么记录的?请5—8位幼儿讲记录方法，并将记录单呈现在白板上。

3、比一比，哪些记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆?他是怎样记录的。通过比较让幼儿发现在记录单上有顺序排列的记录方法最清晰，如果选择简单的标记，就会记得又快又清楚。

4、你最多一次剥了几颗，最少一次剥了几颗?

四、总结提升，体验思维与劳动的成果。

1、今天我们不仅学会又快又清晰地记录不同次数剥豌豆的数量，而且把大家剥的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!

2、剥出来的豌豆有什么用?怎么吃呢?

3、待会儿我们就去生活坊煮豌豆、炒豌豆吃。

中班数学数豌豆教案3

活动目标：

1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。

2、感受数字给人们的生活带来方便。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。

活动过程：

一、感知、认识豌豆。

1、教师：你们看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆荚是什么样的?(给幼儿观察)

2、教师：豌豆荚里面藏的什么?(豌豆)

二、讨论记录豌豆数量的方法。

1、教师出示盒子。

教师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里?

2、教师出示记录表，讨论记录方法。

教师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示?

三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。

教师提出操作要求。

教师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆?每个豆荚里得数量一样吗?

四、找出最多和最少的。

教师：今天，你们今天剥的最多的是几粒?最少是几粒?

教师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。

中班数学数豌豆教案4

活动目标：

1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。

2、感受数字给人们的生活