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教育类专业知识点训练卷
《教育类考纲百套卷》第48卷
学习动机理论
考试时间60分钟满分100分
班级姓名学号成绩
一、单选题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)
1.()理论强调行为是由外部奖励和惩罚所驱动的。
A.强化论
B.需要层次理论
C.自我决定理论
D.成就动机理论
【答案】A
【解析】强化论认为行为是由外部奖励和惩罚所驱动的,通过强化(奖励)或惩罚来改变行为发生的概率。
2.马斯洛的()理论提出人类有五种基本需要,从低到高依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
A.强化论
B.需要层次理论
C.归因理论
D.成就目标理论
【答案】B
【解析】需要层次理论是马斯洛提出的,它描述了人类从基本生理需要到高级自我实现需要的层次结构。
3.()理论认为个体具有追求自主性、胜任感和关联感的内在动机。
A.自我决定理论
B.成就动机理论
C.控制点理论
D.归因理论
【答案】A
【解析】自我决定理论强调个体追求自主性(自我决定)、胜任感(能力感)和关联感(归属感)的内在动机。
4.阿特金森的()理论区分了追求成功的动机和避免失败的动机。
A.自我效能感理论
B.成就动机理论
C.控制点理论
D.需要层次理论
【答案】B
【解析】成就动机理论由阿特金森提出,他区分了两种动机:追求成功的动机和避免失败的动机。
5.班杜拉提出的()理论强调个体对自己能否完成某项任务的信念。
A.自我效能感理论
B.成就动机理论
C.强化论
D.成就目标理论
【答案】A
【解析】自我效能感理论由班杜拉提出,它强调个体对自己能否成功完成某项任务的信心或信念。
6.()理论认为个体对事件的控制感可以分为内部控制和外部控制。
A.控制点理论
B.归因理论
C.成就动机理论
D.自我决定理论
【答案】A
【解析】控制点理论区分了个体对事件控制的两种感知:内部控制(认为事件由自己控制)和外部控制(认为事件由外部因素控制)。
7.韦纳的()理论解释了个体如何对成功和失败进行归因,以及这种归因如何影响后续的行为和动机。
A.归因理论
B.成就目标理论
C.自我效能感理论
D.强化论
【答案】A
【解析】归因理论由韦纳提出,它解释了个体如何解释自己或他人的成功和失败,以及这种解释如何影响后续的行为和动机。
8.()理论提出了两种成就目标:掌握目标和表现目标。
A.成就目标理论
B.自我效能感理论
C.控制点理论
D.需要层次理论
【答案】A
【解析】成就目标理论区分了两种成就目标:掌握目标(关注技能的提高和知识的掌握)和表现目标(关注与他人的比较和结果的优劣)。
9.科文顿的()理论认为个体的自我价值感是其追求成功的动力源泉。
A.自我价值理论
B.成就动机理论
C.强化论
D.归因理论
【答案】A
【解析】自我价值理论由科文顿提出,它认为个体追求成功是为了维护或提升自我价值感。
10.根据()理论,个体对成功的归因会影响其未来的动机和行为,如果个体将成功归因于内部因素(如能力),则更可能激发未来的努力。
A.强化论
B.归因理论
C.自我决定理论
D.成就目标理论
【答案】B
【解析】
归因理论指出,个体对成功和失败的归因会影响其未来的动机和行为。如果个体将成功归因于内部因素(如能力、努力),则更可能对未来充满信心并付出努力。
11.在()理论中,个体通过设定具体、可衡量的目标来激励自己达到更高的成就水平。
A.强化论
B.成就目标理论
C.需要层次理论
D.自我决定理论
【答案】B
【解析】成就目标理论强调设定具体、可衡量的目标对于激发个体成就动机的重要性。
12.()理论提出,当个体认为自己的行为能够导致期望的结果时,其动机将增强。
A.自我效能感理论
B.归因理论
C.强化论
D.控制点理论
【答案】A
【解析】自我效能感理论指出,个体对自己能够完成任务的信心(即自我效能感)是动机的重要来源。
13.根据马斯洛的()理论,满足较高层次的需要(如自我实现)比满足较低层次的需要(如生理需要)更能激发个体的内在动机。
A.需要层次理论
B.成就动机理论
C.自我决定理论
D.归因理论
【答案】A
【解析】需要层次理论认为,随着个体需要的层次逐渐升高,满足这些需要所激发的动机也越来越内在和持久。
14.()理论将动机分为内在动机和外在动机,并认为内在动机更能促进个体的长期发展和创造力。
A.自我决定理论
B.强化论
C.成就动机理论
D.控制点理论
【答案】A
【解析】自我决定理论强调内在动机(如兴趣、好奇
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