师生协议书范本(2024版).docx

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师生协议书范本(2024版)

合同目录

第一章:总则

1.1合同目的

1.2合同适用范围

1.3合同的法律效力

第二章:甲方权利与义务

2.1甲方的权利

2.2甲方的义务

2.3甲方的违约责任

第三章:乙方权利与义务

3.1乙方的权利

3.2乙方的义务

3.3乙方的违约责任

第四章:教学内容与方式

4.1教学内容

4.2教学方式

4.3教学进度与计划

第五章:费用与支付

5.1费用标准

5.2支付方式

5.3费用的调整与退还

第六章:保密条款

6.1保密义务

6.2保密期限

6.3保密信息的界定

第七章:合同变更与解除

7.1合同变更的条件与程序

7.2合同解除的条件

7.3解除后的权利义务

第八章:争议解决

8.1争议解决方式

8.2争议解决的程序

8.3法律适用与管辖

第九章:其他约定

9.1通知与送达

9.2合同的补充与解释

9.3不可抗力

第十章:签字栏

10.1甲方签字

10.2乙方签字

10.3签订时间

10.4签订地点

以上为师生协议书的合同目录。

合同编号_______

第一章:总则

1.1合同目的

本合同旨在明确甲乙双方在教学活动中的权利、义务及责任,确保教学活动顺利进行。

1.2合同适用范围

本合同适用于甲方与乙方之间就教学服务达成的协议。

1.3合同的法律效力

本合同一经双方签字盖章,即具有法律效力,双方均应严格遵守。

第二章:甲方权利与义务

2.1甲方的权利

甲方有权要求乙方按照约定提供教学服务,并有权对乙方的教学活动进行监督。

2.2甲方的义务

甲方应按时支付教学费用,并为乙方提供必要的教学条件。

2.3甲方的违约责任

如甲方未履行或未完全履行合同义务,应承担相应的违约责任。

第三章:乙方权利与义务

3.1乙方的权利

乙方有权按照合同约定收取教学费用,并要求甲方提供必要的教学条件。

3.2乙方的义务

乙方应按照约定提供高质量的教学服务,并接受甲方的监督。

3.3乙方的违约责任

如乙方未履行或未完全履行合同义务,应承担相应的违约责任。

第四章:教学内容与方式

4.1教学内容

乙方应根据教学计划,向甲方提供包括但不限于课程教学、辅导、考核等服务。

4.2教学方式

乙方应采用适合甲方需求的教学方式,包括线上教学、线下教学或混合式教学。

4.3教学进度与计划

乙方应根据双方协商确定的教学计划,合理安排教学进度。

第五章:费用与支付

5.1费用标准

双方应根据教学内容、教学方式及市场行情,协商确定教学费用。

5.2支付方式

甲方应按照约定的时间和方式,向乙方支付教学费用。

5.3费用的调整与退还

如遇特殊情况需调整教学费用,双方应协商一致,并按新标准执行。对于已支付但未发生的教学服务,乙方应按约定退还费用。

第六章:保密条款

6.1保密义务

双方应对合同内容及教学过程中知悉的对方商业秘密和技术秘密予以保密。

6.2保密期限

保密期限自合同签订之日起至合同终止后五年内有效。

6.3保密信息的界定

保密信息包括但不限于教学资料、学生信息、教学方法等。

第七章:合同变更与解除

7.1合同变更的条件与程序

合同一经签订,未经双方协商一致,任何一方不得擅自变更合同内容。

7.2合同解除的条件

如一方严重违反合同条款,另一方有权解除合同。

7.3解除后的权利义务

合同解除后,双方应根据实际情况协商处理后续事宜。

第八章:争议解决

8.1争议解决方式

双方应首先通过协商解决争议,协商不成时,可提交至有管辖权的人民法院诉讼解决。

8.2争议解决的程序

双方应遵循公平、公正的原则,按照法定程序解决争议。

8.3法律适用与管辖

本合同的签订、解释、履行、变更、解除和争议解决均适用中华人民共和国法律。

第九章:其他约定

9.1通知与送达

双方应确保所提供的通知方式准确有效,任何一方变更通知方式应及时书面通知对方。

9.2合同的补充与解释

本合同未尽事宜,双方可另行协商补充,补充协议与本合同具有同等法律效力。

9.3不可抗力

如因不可抗力导致任何一方不能履行或完全履行合同义务,该方应及时通知对方,并提供相应证明,双方应根据实际情况协商解决。

第十章:签字栏

10.1甲方签字:______日期:______

10.2乙方签字:______日期:______

10.3签订时间:______

10.4签订地点:______

以上为师生协议书的前半部分内容。

第十章:签字栏

10.1甲方签字:______日期:______

10.2乙方签字:______日期:______

10.3签订时间:______

10.4签订地点:______

第十一章:合同生效

11.

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