4.1我们需要呼吸 课时教案 科学大象版四年级上册.pdf

第1课时教学设计

课题1我们需要呼吸

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

导入部分呈现两个在睡觉的小朋友的图片,一个小朋友蒙头睡觉感觉闷气,另一个没有

蒙头的小朋友却没有感觉到不舒服。为什么会这样呢?再引导学生根据人体呼吸气体成分

表进行猜想假设:是因为缺氧了,人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少,二氧化碳增

1.教学内

加。接着，通过实验搜集证据,一组实验用嘴通过塑料管向澄清石灰水吹气,另一组实验用

容分析

气筒向澄清石灰水打气,分别观察并记录发生的实验现象。根据只有用嘴吹气才使澄清石灰

水变浑浊的实验现象,分析人体吸入气体和呼出气体成分的变化,可以得出结论“人体呼出

的气体比吸入的气体所含氧气减少,二氧化碳增加”,从而完成本课的教学目标。

四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经

2.学习者具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好地进行小组合作。蒙头睡觉是学生熟

分析悉的生活情境，在情境中发现问题通过实验搜集证据，将实验现象记录在学习单上，并对

实验现象进行分析，得出结论。

科学观念：能说出人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少,二氧化碳增加。

科学思维：能在教师引导下，通过分析、比较实验现象，总结实验结论，着重培养学生由

3.学习目搜集到的证据“得出结论”的能力。

标确定探究实践：通过实验，知道人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。

态度责任：认识空气对生命的重要意义,具有参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护

环境。

4.学习重重点：能说出人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少,二氧化碳增加。

点难点难点：认识空气对生命的重要意义,具有参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境。

1.知道人的呼吸离不开空气。

5.学习评

2.完成实验，知道人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。

价设计

3.知道氧气和二氧化碳对自然界中的生命体具有重要意义。

教师活动学生活动

环节一：引入新课

6.学习活

一、（出示图片）蒙头睡觉时为什么会感到学生活动1

动设计

闷气?根据生活经历回答问题，学生回答问题

活动意图说明：本课从生活中的真实情景引出探究的问题：一个小朋友睡觉时用被子

盖住了头,他感觉很不舒服,有点闷;另一个小朋友没有用被子盖住头,他没有感觉到不

舒服，激发学生围绕该问题大胆进行猜想假设的欲望。

环节二：猜想假设

教师活动1学生活动2

根据数据说出自己的猜想

生：二氧化碳却变多了!

生：缺氧了呗！你们看，我们呼出的气

体中氧气变少了!

我们一起来看人体呼吸气体成分表，对比数

生：……

据进行猜想假设。

学生讨论回答

活动意图说明：通过学生独立思考，引导学生蒙头睡觉为什么会感到闷气，作出自己

的假设。激发学生发言的积极性及后续探究活动的开展。

环节三：搜集证据

教师活动3学生活动3

一