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数字电路基础教案（共5篇）

第一篇：数字电路基础教案

第7章

数字电路基础

【课题】

7.1概述

【教学目的】

1.让学生了解数字电子技术对于认知数码世界的重要现实意义，培养学生学习该科目的浓厚兴趣。

2.明确该科目的学习重点和学习方法。【教学重点】

1.电信号的种类和各自的特点。2.数字信号的表示方法。

3.脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形。4.数字电路的特点和优越性。【教学难点】

数字信号在日常生活中的应用。【教学方法】

讲授法，讨论法【参考教学课时】

1课时【教学过程】

一、新授内容

7.1.1数字信号与模拟信号

1.模拟信号：在时间和数值上是连续变化的信号称为模拟信号。2.数字信号：在时间和数值上是离散的信号称为数字信号。讨论：请同学们列举几种常见的数字信号和模拟信号。7.1.2脉冲信号及其参数

1.脉冲信号的定义：在瞬间突然变化、作用时间极短的电压或电流信号。2．脉冲的主要参数：脉冲幅值Vm、脉冲上升时间tr、脉冲下降时间tf、脉冲宽度tW、脉冲周期T及占空比D。7.1.3数字电路的特点及应用

特点：1.电路结构简单，便于实现数字电路集成化。2.抗干扰能力强，可靠性高。（例如手机）

3.数字电路实际上是一种逻辑运算电路，电路分析与设计方法简单、方便。4.数字电路可以方便地保存、传输、处理数字信号。（例如计算机）5.精度高、功能完备、智能化。（例如数字电视和数码照相机）

应用：数字电路在家电产品、测量仪器、通信设备、控制装置等领域得到广泛的应用，数字化的发展前景非常宽阔。

讨论：1.你用过哪些数字电路产品，请列出1~2个较为典型的例子，并就其中一个产品说明它的功能及优点和缺点。

二、课堂小结

1.数字信号与模拟信号的概念2.脉冲信号及其参数3.数字电路的特点及应用

三、课堂思考

讨论：谈谈如何才能学好数字电路课程？

四、课后练习

P143思考与练习题：1、2、3。

【课题】

7.2常用数制与编码

【教学目的】

1.掌握二进制、十进制、十六进制数的表示方法及数制间的相互转换。

2.了解8421BCD码的表示形式。【教学重点】

1.二进制、十六进制数的表示方法。

2.数字电路中为什么广泛采用二、十六进制数。3.为什么要进行不同数制之间的转换。

4.进行二进制、十进制数、十六进制之间的相互转换。5.8421BCD码。【教学难点】

十进制数与十六进制数之间的相互转换。【教学方法】

讲授法【参考教学课时】

2课时【教学过程】

一、复习提问

数字电路的特点及应用。

二、新授内容

7.2.1数制

基本概念：（1）进位制（2）基数（3）位权

1.十进制：十进制数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个数码。十进制数作加法运算时遵循“逢十进一”，作减法运算时遵循“借一当十”的规则。

小提示：在实际的数字电路中，采用十进制十分不便，因为十进制有十个数码，要想严格地区分开必须有十种不同的电路状态与之相对应，这在技术上实现起来比较困难。因此，在实际的数字电路中一般不直接采用十进制数。

2.二进制：二进制数仅有0和1两个不同的数码。进位规则为“逢二进一”；借位规则为“借一当二”。

小提示：二进制是数字电路中使用最广泛的一种数制。因为二进制数只有0、1两个数码，容易通过电路或器件的状态来表示；其次，二进制的运算规则简单。

3．十六进制：十六进制的进位规律是“逢十六进一”。7.2.2数制间的转换

1．二进制数转换为十进制数

转换方法是：写出二进制的权展开式，然后将各数值按十进制相加，即可得到等值的十进制数。

2．十进制整数转换为二进制数

转换方法是：将十进制整数逐次用2除取余数，一直除到商为零。其中最先出现的余数为二进制数的最低位数码。这种转换方法通常称为短除取余倒计法。

3．二进制数转换为十六制数

转换方法是：将二进制数自右向左每4位分为一组，最后不足4位的一组，高位用零补足；然后写出每一组等值的十六进制数。

4．十六进制数转换为二进制数

转换方法是：只要把每一位十六进制数用相应的四位二进制数代替即可。7.2.3编码

1．二-十进制代码

常用的二-十进制代码是用4位二进制数表示1位十进制数，也称BCD码。2.字符代码

三、课堂小结

1．数制

2．数制间的转换

3．编码

四、课堂练习

1.将下列二进制数转换成十进制数：（1）(101001)

2(2)（10110)2

2.分别求出10~20所对应的二进制数。3．将下列十进制数用8421BCD码表示：（1）17

（2）432

五、课后练习

P147思考与练习题：1、2、3。

【课题】

7.3逻辑门电路

【教学目的】

1.掌握基本逻辑门和常用复合门的逻辑功能及电路符号。2.了解集成逻辑门的内部结构和常用集成逻辑门的系列品种。【教学重点】

1.基本逻辑门的逻辑功能