部编版语文三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》一等奖教学设计(优质.pdfVIP

统编教材人教部编版语文三年级上册第三单元

《在牛肚子里旅行》一等奖教学设计（优质教案

）

教材分析

《在牛肚子里旅行》是部编版小学语文三年级上册第三单元的第三篇课文，

是一篇科普童话故事。课文通过描写青头在好朋友红头被牛卷到嘴里以后，做出

各种努力救出红头的故事，看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友情、勇敢无畏。

课文层次清楚，让学生通过学习，感受友情的珍贵，学习青头用所学知识战胜困

难的智慧。

教学目标

1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音

字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、

感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让

学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

教学重点

结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,

感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

教学准备

PPT课件

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个句生字，认识多音

字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

自主积累好词好句。

2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西

会反刍的现象，并能有条理地说清楚。

3.初步了解科普童话这类题材的基本特点；学习根据提示概括段的主要意思。

教学过程

一、谈话引入，了解题材。

1.板书：旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、

竖提、撇、捺。）

说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

2.完整板书课题：在牛肚子里旅行。出示课件

齐读课题，读了课题你想了解些什么？

预设：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？在牛肚子里旅行感觉

怎样呢？

3.了解文章题材：出示课件

有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它

称为--科普童话。

今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，讲的是一次——旅行。

4.课文讲述的是谁的旅行？（红头）

今天，我们就来学学课文，长长知识。一起读课题。

【设计意图：谈话的形式引入课题，了解本课题材，初步把握文章内容，使

学生兴趣盎然地进入教学情景。】

二、初读课文，认读字词

1.出示课件：初读提示，学生自学。

（1）读通课文，读准字音；

（2）读了课文，你了解到哪些内容？

（3）有哪些问题需要大家一起解决？

2.全班交流，检查初读。

（1）认读生字

出示课件。文中生字。

lǚzánliánjiùmìngpīnsǎowèiguǎnɡānɡliúlèi

旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪

tōudāyìngjuǎngūchǐjiáotūnbēiyànjīmīsuàn

偷答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算

认读形式灵活多样（分男女读，分组读，开火车等）。

师生参与评价，重点强调生字“咱、扫、算”是平舌音，“怜、拼、吞”为前鼻

音；“命、刚”是后鼻音，“旅、怜、流、泪”都是边音，“答”、“骨”、“几”、“应”

是多音字。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

（2）多音字我能分。

（课件出示）辨析多音字“答、应、骨、几”的读音：在下面的括号中，

填入正确的读音。

应：应该（)答应()

答：问答（)答应()

骨：骨头