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课题研究指南

一、教育理论研究

1、对基础教育培养目标和教育质量标准的再认识

2、对基础教育培养目标的新思考新研究

3、促进学生全面而有个性的发展研究

4、人才健康成长规律研究

5、学生身心发展关键期研究

6、建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度研究

7、建立学生课业负担监测和公告制度，切实减轻学生过重课业负担的研究

8、学校以人为本，促进学生全面有个性发展研究

9、学校办学特色与个性发展研究

10、学校内部管理机制创新研究

11、学校教师队伍建设研究

12、学校管理体制改革的研究

13、“育人为本”内涵的研究与实践

二、教育发展研究

14、重视和创新体音美教学促学生全面发展

15、提高学生学习能力、实践能力、创新能力的研究

16、丰富学生课外及校外活动，培养学生学习兴趣和爱好的研究

17、地方课程、校本课程开发的研究

18、研究性学习研究

19、学生参与社区服务和社会实践活动的研究

20、劳动与技术教育的研究

21、开好信息技术课程，增强学生应用信息技术分析问题和解决问题能力的研究

22、组织学生参与志愿服务和公益事业的研究

23、建立新型师生关系的研究

24、中小学对外合作与交流开展国际理解教育的研究

25、新课程中教师教学行为问题的研究

26、新课程中学生学习方式的研究

27、开发和利用课程资源的研究

28、现代教育技术在教学中的运用研究

29、提高新课程课堂教学效益的研究

30、新课程改革实施难点及改进研究

31、基于终身学习的基础教育教学改革研究

32、适合学生的教育模式研究

33、高效课堂和有效教学模式研究

34、研究性学习指导研究

35、少教多学模式研究

36、学生学习共同体建设研究

37、个性化作业设计研究

38、教师备课、说课、上课、评课案例研究

39、小班化教学研究

40、理科实验教学研究

41、学生阅读、计算和表达能力培养研究

42、学生综合素质评价研究

43、普通高中选修课多样化的研究

44、普通高中特色发展研究

45、进一步深化普通高中课程改革研究

46、普通高中办学特色研究

47、培养学生自主学习、自强自立和适应社会的研究能力

48、建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导研究

49、普通高中通用技术课程教学研究

50、坚持全面发展的教育质量观，提高学生综合素质的研究

51、开齐开足课程，执行国家课程标准，提高义务教育质量的研究

52、深化教育教学改革，创新教育教学方法研究

53、“以学定教，少教多学”教育理念和教学方法研究

54、“按照课程标准教学”研究

55、课堂观察与评价——听课评课制度化研究

56、营造独立思考、自由探索的学习环境研究

57、因材施教、培优扶差研究

三、德育素质研究

58、坚定党的领导和社会主义信念教育的实践研究

59、关于创新德育形式的研究

60、各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究

61、德育培养目标、内容、方式方法的研究

62、新时期共青团、少先队工作内容、形式、方法的探索

63、加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究

64、良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究

65、学生守则与日常生活规范之养成教育研究

66、改变坏习惯与养成好习惯的行为改造之个案研究

67、爱家庭爱家乡和爱国主义教育的内容形式方法的研究

68、学习新时代优秀人物，培养社会主义核心价值观的研究

69、独生子女吃苦耐劳、艰苦奋斗精神培养的实践研究

70、青少年耐艰苦、抗磋磨及社会适应力培养的研究

71、培养学生诚实守信品质的实践研究

72、学生青春期教育问题研究

73、青少年责任意识的培养研究

74、网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪„„单个德育目标的教育实践研究

75、学生创新精神和创造能力培养的实践研究

76、以多元智能理论为指导使每个学生有自己满意的发展前途的研究

77、“突出才能学生”培养系列问题研究

78、针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究

79、特长生的培养方法、途径的研究

80、学生自立精神和能力培养的研究

81、绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究

82、新时期“志愿者活动”的实践研究

83、开展丰富多样的社会实践、调查活动增强社会知识和能力的研究

84、开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究

85、科学安排学习生活锻炼睡眠全面增强学生体质的研究

86、学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究

87、开发学校和地方特色的校本选修课，促进学生多样性发展研究

88、建立高中学生发展指导制度的实践研究

89、高中生研究性学习的实践研