部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》精品教案【最新】.pdfVIP

22读不完的大书

1认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、麻”等12个字，会写“高

教远、沉思”等17个词语。

学

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的

目

标生动。（重点）

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。（难点）

学课

学生预习“——”。2

前时

课

准安

教师备课“”。时

备排

1.能够运用多种方法识记生字，掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

一、激情导入，揭示课题

1.组织学生猜一猜关于花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，激发他们对大自然的兴

趣。

导语：同学们，上课之前，老师想考考你们有关大自然的知识，猜一猜下面

这些谜语。（学生猜谜活动。）这些都是大自然中常见的一些事物。你们还知道

哪些？（学生自由表述。）大自然里好玩的可真多呀，数也数不过来。今天我们

要上的就是这样一篇课文，是一位名叫朱维之的作者写的。

2.简介作者。

朱维之（1905—1999）浙江苍南人。中共党员、民盟成员。朱维之是学贯

中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、

学术界享有崇高声誉。

3.教师过渡，揭示课题：读不完的大书。思考：“读不完的大书”指什么？

为什么作者要称它为“读不完的大书”？

二、初读课文，检测预习

1.自由朗读，明确要求。

（1）勾画会认、会写的字，借助拼音读一读，把字音读准确。

（2）把课文读通顺、流畅，数一数课文有几个自然段，思考每段写了什么。

（3）批画圈点，在不懂的地方做上记号。

2.检测预习情况，集体汇报，交流学习体会。

（1）出示带拼音的字词卡片，联系上下文朗读品味。理解重点字词。

理解词语的方法：理解词语一般有查字典或词典、联系上下文、从理解重点

字入手等方法。有的词语不单单是要理解其字面意思，还应该理解它在文中指的

是什么；有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合，即如

何运用。

（2）出示本课要求会写的字，引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写

重点字，指导生字书写。“读、勇、短、栽、摇、册”等

（3）哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生

认真聆听评议，教师相机点拨重点。）

三、再读课文，整体感知

1.学生大声朗读课文，阅读讨论：“读不完的大书”指的是什么？作者描写

了大自然中哪些“好玩的东西”？

2.指名说一说段落意思，给课文划分层次。

第1自然段：写“我”从小就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。

第2自然段：大自然中的飞鸟、地上的昆虫非常好玩。

第3自然段：大自然中的花、草非常美。

第4自然段：写“我”家院子里的各种果树带来的乐趣。

第5自然段：介绍“我”家屋后的竹子和棕榈树。

第6自然段：总说大自然是一本读不完的大