数学北师大版一年级上册整理与分类 .pdfVIP

第三单元分类与整理

单元教材分析：

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过

让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在

生活中的作用。“一起来分类”一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体

会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握

分类的方法。

单元教学目标:

1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分

类在生活中的作用。

2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

单元教学重点:按不同标准进行分类。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达

能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学

教学过程：

一、创设情景探究新知我的修改

1、感知分类

出示例1（小朋友们买了许多气球）

你们都看到了什么？可以怎样分类呢?

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类与整理）

2、巩固发展体验分类

a、按给定标准分类计数，探索记录方法。

b、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。

c、在对比中体会。

d、课堂小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会

了怎样分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。

二、巩固提升发散创新

1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）

师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分

类。学生小组活动（4分钟）汇报交流。

三、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

四、板书设计：

分类与整理

气球分类：按形状分按颜色分

教学反思：

在本节课的教学中，教师力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，较好地

贯彻“教师为主导，学生为主体，思维为核心，培养学生能力，发展学生智力”的教

学理念充分调动学生思维的积极性，教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自

己分析总结，参与知识的形成过程和发展过程，促进了思维的发展和能力的形成。

第二课时

教学目标：

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点：按不同标准进行分类。

教学过程：

一、引入新课我的修改

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是

“分类”？

引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）

二、小组活动，探究新知

1．出示例2

观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进

行分类。

2．小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类

1．分图形（第30页第4题）

要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？

在表格中表示分组结果。

2．分图片。（第31页的第5题。）

启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？

你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一

种分法呢？

3．小结分类方法。

师：