部编版一年级上册《道德与法制》教学计划 .pdfVIP

一年级上册《道德与法治》教课计划

一、指导思想：

依据教课纲领对低年级的最基本要乞降初入学小孩的年纪特色，侧重对学生进行最基础

的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德观点和行为习惯要求与于生动活

泼的详细形象之中。

二、学情剖析：

一年级小朋友刚才上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。拥有很强的好奇心，

学校这些陌生的事物关于他们都有一种新鲜感，能惹起他们激烈的研究欲。在这个过程中进

行思想道德教育就显得尤其重要，经过学习，促进学生养成优秀的生活、学习习惯，正确的

人生观、价值观和道德观。

三、教材剖析

《道德与法治》课程的性质是以小孩的生活为基础，以培育道德优秀、乐于研究、热爱

生活的小孩为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特色（1）生活性；（2）开放性；（3）活

动性。材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据

《道德与法治》课程标准要乞降本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单

元形式睁开，并要点突出以下特色：

1.从小孩真切生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于小孩现实生活的

整体性，从学生生活原型出发，从头融入小孩生活之中，有机整合为学习主题。

2.加强教材的生活指导职能

教材试图“以适应小孩现实生活为起点，帮助小孩实现高质量的幸福生活”作为一以贯

之的编写线索和基调，环绕“怎样发展小孩判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸

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福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感觉能力和创建能力。一方面经过现真相景的捕获和再创建，让小孩感觉生

活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过引入小孩生活中的典型问题，鼓舞儿

童自己在探访问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展现小孩多样化的个性和丰富的

智慧，培育乐观踊跃的生活态度。

3.以活动型教课为主要特色的过程导向设计

为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织

教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为中心的教材组织模式下课文加练习的刻

板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计的主要依照。所以，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学

生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中

实现本来被课程目标割裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和宽泛合用性

各主题单元均选择拥有通用性的、可供师生详细真切地参加的活动题材，使教材成为师

生睁开活动的指导，进而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的

经验和兴趣等等都归入课程资源系统，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

四、教课目的。

1、认识自己的成长过程，感觉自己成长的变化。对照少儿园与学校生活的不一样，指引学

生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。认识学校概略，知道自己的兴趣、专长、生长的

基本状况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的丈量工具。

3、敬爱国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活

中的作用并自觉恪守。热爱集体，乐于与别人合作，生活中有自己的创意。

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4、形成初步的时间观点；准时上学，不迟到；下学后，不在路上停留，准时回家；上学

和下学途中注意安全；学习自己照料自己。

5、认识元旦和春节的来历及有关的风俗文化，认识十二生肖，学会差别阳历和阴历。培

养学生主动参加、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能仔细达成集体交给的任务，充

分体验集体生活的快乐。可以试试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。踊跃参加新年联欢

活动，并体验节日的快乐。

五、教课举措：

1.寓道德观点和行为要求于生动、开朗的详细形象之中。

2.利用插图，图文比较，边看边说边想，帮助学生理解。

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