842（上教版）八年级劳动技术教学设计：第四章家用电器第二节家庭影院的组件连接.docx

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（上教版）八年级劳动技术教学设计

家用电器

家庭影院的组件连接

一、【教学设计思路】

本节教学内容包括三个方面：一是了解电器组合的方式和作用及一般连接方法，认识连接线和接插件；二是知道家电的布局原则；三是根据说明书能正确连接家电。

本设计思路是：通过指导学生自主学习展示厅和信息库中提供的有关知识，了解电器组合的方式和作用及一般连接方法，认识连接线和接插件，知道家电的布局原则，再通过多媒体一系列规范明确的操作顺序，详细讲解家庭影院的组件的连接技能，使学生从中明确掌握家庭影院的组件的连接顺序，让学生会根据自己的实际需求自行设计。

本教学内容的难点是：1.读懂说明书 2.家电布局原则

二、【教学目标】

（一）知识与技能

1．知道电器组合的方式和作用。认识连接线和接插件，并知道电器的一般连接方法

2．根据说明书能正确连接家电

3．知道家用电器的布局

（二）过程与方法

1．通过自主学习与小组研究，提高学生对说明书的阅读能力

2．通过设计、改进和修正不合理的电器接连方法的布局，逐步提高规范使用家电的技能

（三）情感态度与价值观

1．在活动过程中，逐步树立安全使用电器观念

2．通过小组学习与交流，培养学生善于与他人进行交流与合作的能力

三、【教学重点难点】

重点：根据说明书正确连接家电

难点：1.读懂说明书 2.家电布局原则

四、【教学准备】

1．准备知识：收集家电组件的信息。

2．教学具准备：AV功放、DVD机、大屏幕彩电、5声道音响、模拟音、视频线若干、光纤、S端子线、电源线、剥线钳、螺丝刀、尖嘴钳等。

五、【教学流程】

情景

情景

设问

各种信号线的特点

活动2

区分辩认信号线

活动1

电源体插头比较

电器一般连接方法

家用电器的布局

活动3

家庭影院图件连接活动

正确连接家电技能

活动4

需求设计

活动5

自评互评

六、【教学过程】

（一）课时建议：1—2课时。

（二）准备知识：通过各种途径收集有关家庭影院连接知识信息。

（三）导入：

（1）展示图片，让学生讨论交流这些电器连接组合的方式、作用？

（2）再请学生列举生活中家电连接组合的实例。通过讨论交流，教师作简单归纳说明，导入新课。

说明：多展示或多列举一些生活中、生产中各种电器连接组合的实例，通过讨论交流，使学生明确组合连接电器的意义。

说明：多展示或多列举一些生活中、生产中各种电器连接组合的实例，通过讨论交流，使学生明确组合连接电器的意义。

（四）学习电器的组合

（1）认识连接线和接插件

活动1：1．电源线的插头与匹配插座的连线。

2．区分辨认信号线。

①教师可展示图片、实物。提问：有没有见过？在什么场所见过？这些信号线的特点是什么，怎样辨认和区分。学生分组讨论。

②展示连接线与插口图片，让学生连接。以加深对连接线与插口的认识与区分。

说明：关于各种信号线，学生可能不很熟悉，这些线在后面连接家庭影院的操作实践中需要使用，为了让学生能够顺得完成连接，必须先让学生准确认识生活中各种常见的连接线接插件。可由教师介绍，学生能够对它们明确加以区分，并在连接时做到实物与名称一一对应。

说明：关于各种信号线，学生可能不很熟悉，这些线在后面连接家庭影院的操作实践中需要使用，为了让学生能够顺得完成连接，必须先让学生准确认识生活中各种常见的连接线接插件。可由教师介绍，学生能够对它们明确加以区分，并在连接时做到实物与名称一一对应。

（2）电器的一般连接方法

1．简单的介绍电器的连接方法，并用录像示范连接线与插口的连接方法。

2．讨论：家电布局有哪些原则？

说明：这个内容看似与连接关系不大，学生也不太会去重视，实际上布线、连接原则与家庭影院的连接操作密切相关，摆放原则也是家电正常使用和保养的重要部分，教师在此应加以详细说明，也可让学生讨论其必要性。

说明：这个内容看似与连接关系不大，学生也不太会去重视，实际上布线、连接原则与家庭影院的连接操作密切相关，摆放原则也是家电正常使用和保养的重要部分，教师在此应加以详细说明，也可让学生讨论其必要性。

3．思考：连接中要注意哪些问题？

4．学生实践。

（3）家用电器的布局

教师作详细介绍，并列举一些正确和错误的实例，帮助学生真正理解它的意义。再请学生联系自己家中的情况，判断一下家里的电器布局是否合理。为什么？

说明：家电布局的好坏直接影响到连接材料的使用量、家电的使用效果、家电的使用寿命等多方面，应予以足够的重视。

说明：家电布局的好坏直接影响到连接材料的使用量、家电的使用效果、家电的使用寿命等多方面，应予以足够的重视。

（4）家庭影院的组件连接活动。

1.读懂说明书，正确理解说明书的意思

请学生复述一下电器说明书里的基本内容，找到说明书所指的电器及零部件。

2.讨论几个学生可能不大明白的细节问题，如“音箱有没有电