北师大版三年数学下册第七单元小小鞋店教案 .pdf

课题北师大版三年数学下册第七单元小小鞋店教案

1．体会统计在生活中的重要性，从而激发学生学习数

学的兴趣。

目标

2.在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理

的过程，并能根据数据提出问题，思考问题和解决问题。

经历数据的调查，收集和整理的过程。

重点

重点让学生在讨论交流和小组合作中对数据进行分类整理，

突破并绘制数轴整理统计图。

难点根据数据思考问题，提出问题和解决问题。

难点观察数据统计图，根据图形的高低表示数据的多少的数

突破据特点提出问题和思考能解决的问题。

引导交流法。组织学生在小组内交流，通过合作来分析

教法

数据特点，并制作统计图。

运用观察法。学生在小组交流中获取数据信息，并与同

学法

伴合作完成统计图的制作和分析。

课前教师课件。

准备学生草稿本，尺子，铅笔。

1．引入：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，开

鞋店的第一件事是进货。但淘气他们遇到了一个问

过程引入

题，就是要进些什么样的货，货号多少？好不好卖等

问题？我们要怎样解决这个问题呢？

引导学生回答：在进货之前，需要进行调查。可

以调查学生的鞋号，喜欢的样式，喜欢的颜色等，还

要把调查的内容进行分类，男生和女生需分开调查。

师引导学生理解调查的意义，提问：调查的结果

对我们有什么参考价值？

通过引导学生在小组内交流得出：对于调查的结

果，我们可以进行分类，然后分析得出不同类型的鞋

的数量多少，根据数量的多少，需求多的多进，少的

少进。

2．揭示课题：这节课我们就来研究这个问题。

（板书课题：小小鞋店）

【设计意图】通过引导学生对开鞋店的准备工作

的探讨过程中，让学生明确调查和统计的必要性。

1．对统计数据进行整理。

课件出示教材第80页调查结果表，师提问：这

是淘气他们进行调查后的结果，通过这两个表格，你

可以得出什么结论？

探新

学生观察后回答：这里的调查结果是乱的，我们观察

起来很不方便。

追问：那怎样解决这个问题呢？

引导学生提出方案：

（1）通过观察比较，找到最小的鞋号和最大的

鞋号，确定鞋号的范围。

（2）找到最少的鞋号和最多的鞋号，但用统计

表比较难确定。

（3）我们对结果进行整理，把相同的鞋号放在

一起。

引导：下面你们用以上方案，在草稿本上统计一

下鞋号最多的是几号，最少的是几号。

提出合作要求：

同桌合作，一人报鞋号，一人登记。

师提示：可以用我们前面学过的画“正”字的方法

来统计。

同桌合作在草稿本上进行统计，然后汇报统计结

果。

学生统计后得出：从中可以发现男生鞋号最多的

是34号，最少的是33号；女生鞋号最多的也是34

号，最少的是32号和37号。

2．完成数轴整理统计图。

引导整理：有的同学用画“正”字的方法来整理调

查表，这个整理的数据还是比较乱，不美观.现在我

们来看看妙想的整理方法，你能看懂她是怎样整理的

吗？（课件出示教材第80页妙想画的统计图）

学生观察讨论后发现：妙想是把我们上面较乱的

数据，按鞋号的大小，从小到大写在了数轴上，然后

对应的鞋号，在数轴整理上用“x”

来表