2024年二年级数学教学计划参考范本(五篇) .pdfVIP

二年级数学教学计划参考范本

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P100猜

一猜

教学目标

1、知识与技能：经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的

经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。

2、数学思考：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合

理推理能力。

3、解决问题：进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地

阐述自己的观点。

4、情感与态度：培养学生大胆猜想，积极思维的学习品质；体会

数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重点

学生通过猜测、实验等活动，感受简单推理的过程，初步获得一

些简单推理的经验。

教学难点

学生初步的有序地、全面地思考及其表达。

教学准备

多媒体课件、自制例题卡片

教学流程

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一、创境情景，生成问题

1、猜引入

师：同学们都喜欢看动画片吧？有的动画片老师也喜欢看！你能

猜到老师喜欢看什么动画片吗？(学生乱猜)

师：老师喜欢看的动画片是《小鲤鱼历险记》。看来猜也大有学

问，今天老师就和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游

戏，高兴吗？(板书课题：数学广角-猜一猜)

2、齐读课题

3、课题导入

师：看到这个课题，你想知道什么？(猜什么，怎样猜)

师：带着这些问题进入这节课的学习吧。

二、探索交流，解决问题。

(一)探究____个条件的推理

1、教学例2(课件出示例2)。

(1)乱猜

师：瞧！老师带来了____位新朋友芳芳和明明(课件出示)，他们手

上分别拿着什么？你猜猜看。(学生盲目的乱猜)能猜准吗？(不行)

(2)给出一个条件猜

师：要不老师给你们一个提示吧！

课件演示小精灵的话。(他们两人分别拿着语文书和数学书)再猜猜

看。(有____种可能)还是不能猜准，那怎么办？

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生：再给一个提示。

(3)给出两个条件猜

课件演示芳芳的话：我拿的不是数学书。

师：芳芳和明明各自拿的是什么书？现在可以猜出来了吗？独立

思考

(4)小组交流，猜出结论。

分组讨论，同桌相互交流，说说你是怎么想的？教师参与其中

(5)学生反馈。

师：谁能说说你的想法？你认为芳芳说的话中，哪个词很重要？

(不是)

引导学生从两方面去推理：

芳芳说：“我拿的不是数学书”这句话中可推出芳芳拿的是语文

书，那么明明拿的就是数学书了。

芳芳说：“我拿的不是数学书”这名话中可推出明明拿的是数学

书，那么芳芳拿的就是语文书了。

②老师边演示课件边完整的叙述一遍推理过程。

2、师生合作，玩“猜礼物”游戏

师：同学们听课这么认真！是不是知道老师有带的礼物啊？想猜

一猜吗？学生乱猜。

师：我的手上分别拿着桔子和粉笔，我左手拿的不是桔子，请你

猜一猜我的左右手分别拿着什么？

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生回答，其他学生评判。对吗？举起来让大家看看，谢谢你，礼

物送你了，请学生互相说说理由。

3、同桌合作玩“猜一猜”的游戏。

4、律动游戏。(课件出示，配音乐)师生互动

5、师小结：同学们配合得真好！刚才我们猜的都是____种物品，

要想一次性猜对，我们就要根据提示语有依据的去猜，不是这种，就

是另一种。

(二)猜三种物品。

1、教学例3。

师：同学们，还想玩吗？想不想玩点有挑战性的内容？我们来猜

____种物品

课件出示书本上例3主题图

(1)给出一个条件(图中隐去了小红和小刚说的话，只呈现小精灵说

的话)

(2)给出两个条件猜(图中隐去了小刚说的话，呈现小红说的话)

师：你能准确的猜出小丽手上拿的是什么书？(独立思考)