里澜城小学教学评估自查报告.docVIP

里澜城小学教学评估汇报

基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重。为了推进基础教育课程改革的发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我校全体教师反复研究《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，并认真学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，然后对照《评估标准》，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等诸方面下大力气，严查不足，力求进一步规范学校的办学行为，通过评估验收。

一、学校基本情况

我校是一所农村小学，占地20亩，地处里澜城村，辖区包括周围5个村街。所含一至六年级11个教学班，在校生469人，教职工28人，其中专任教师26人，学历全部达标。

二、指导思想?

我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大会议精神，以课程改革为动力，以提高教学质量为目标，以教师素质提升为出发点，以促进学生全方面综合素质和谐发展为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，大力推进素质教育，深入开展教研教改工作，全面提高我校教育教学水平。分别被授予“教学成绩先进单位”“素质教育示范校”“教学评估先进单位”等荣誉称号。

三、评估方法及自评结果

我们充分认识评估工作的重要性，和全体教师一起认真学习《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。逐条学习教师的评估考核标准，从教师的职业道德、专业水平、专业发展及课堂教学等方面进行客观公正的量化打分，我们首先组织教师进行了自评，然后进行组内教师的互评，将自评结果按10%记入成绩汇总；之后下发学生家长打分表，按照要求进行打分评价，我们共下发了数千张调查表，全部收回，并进行了详尽的统计，将学生、家长评分各按10%记入统计表，最后进行评估小组终评，由小组成员根据日常工作表现，按照评估标准进行打分，按60%记入成绩表，综合得出教师总得分，并向教师通报评估结果.,教师评估结果为：优秀教师5人，占教师总数的19.2%，良好的21人，占教师总数80.8%。

学校评估为:93分，评估等级为达标。其中:教学管理:23分，课程管理:19分，教学条件19分，校本研修:19分，评价研究:13分。

四、学校教学评估自评结果分析

（一）教学管理

?1、管理能力(自评：6分)

（1）学校领导：校长1人，副校长1人，教导主任1人，均为专科学历，具有小学高级教师职称的3人，且都有丰富的教学及管理经验，领导班子个人素质过硬。

（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，与时俱进，以创新教育、课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理进一步科学化、规范化、精细化，使我校的校容校貌，师生的精神面貌，教风学风，制度管理等多方面取得可喜的成果。

（3）校长重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务于教师，教师服务于学生，一切服务于教学的办学思想。建立了以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师组成的教学领导小组。校长经常深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，指导教学工作。每周听课不少于2节。

?2、管理目标(自评：4分)

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，开齐学科、开足课时，开好地方课程，师资配备尽可能做到专任化，学校制定了《校本教研制度实施方案》，充分发挥教研组长的作用，不断提高教师的专业水平。

?3、管理机制(自评：5分)

我校结合实际，建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强学校内部各项工作的科学管理，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项规章制度均按《学校章程》严格要求，严格管理，实行教研组长管理负责制，明确职责和目标，既有分工，又有合作，确保教学计划有效的落实。

?第一，加强教学督导。我校在抓教学常规管理过程中加强督导检查，把检查与总评相结合，平时抽查与集中检查相结合，业务检查每学期2次，不定期抽查，推门听课，开展大型说、讲、评系列活动，老师人人上公开课，搞好示范课的课例研究，促进了课程改革，使学校的教学工作科学有序地进行。

?第二、加强课程管理，学校严格执行课程计划，坚持按课程表上课，要求教师上课时不准随意离开教室，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业当堂完成，确保学生课间活动时间不被挤占。加强平时检查力度，做好记录，发现问题，及时纠正处理，形成了规范的课程管理制度。

?第三、夯实每一节课，要求老师超前备课，写出详细的教学设计，备学生，备教材，