新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养研究.pdf

摘要

新入职阶段是教师专业发展的重要时期，入职期养成儿童行为观察素养能

为教师今后专业发展打下良好基础。2023年全国学前教育宣传月以“倾听儿童”

为主题，要求教师深入观察，了解幼儿的行为，以科学观察幼儿为抓手，提高

教师素养。但新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养仍然存在着对儿童行为观

察的理念与实践相矛盾、对儿童行为观察缺乏学习的主动性、观察的基础知识

缺乏、儿童行为的基础知识较为薄弱、观察缺乏具体计划与目的、观察记录能

力薄弱、观察分析得分较低、忽视对观察过程的反思等问题。基于此，本研究

以新入职阶段的幼儿园教师为研究对象，采用文献法、问卷法、访谈法，从新

入职幼儿园教师的儿童行为观察素养构成、现状、现存问题、原因以及提升路

径方面探讨新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养。

儿童行为观察素养是新入职幼儿园教师的必备素养，本研究通过实证检验，

得出新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养是由观察的理念与态度、观察的知

识以及观察的能力构成。本研究使用SPSS27.0软件，对收集到的问卷进行分析，

计算出各维度的权重赋值，发现新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养整体为

中等偏上水平，但部分指标仍然存在得分较低的情况，如在理念与态度维度，

新入职幼儿园教师在主动记录、自觉学习儿童行为相关知识上得分较低；在知

识维度，观察方法的知识、记录方法的知识以及儿童行为指导策略知识得分较

低；在能力维度，记录及时、将分析结果应用到课程中以及记录工具的选择与

运用得分较低。差异性检验发现，新入职幼儿园教师的儿童行为观察素养在教

龄、专业以及任教班级层面上存在显著性差异。此外，本研究使用Nvivo12软

件，从教师自身、幼儿园以及社会层面，对新入职幼儿园教师儿童行为观察素

养现存问题的原因进行分析。基于实证研究发现新入职幼儿园教师的儿童行为

观察素养现状及不足之处，提出新入职幼儿园教师要多参加针对性比赛，与同

班教师合作，也要向专家型教师学习经验。职前高师院校应该调整课程，增加

实践机会。其次，幼儿园应该提供针对性培训，同时营造儿童行为观察的氛围，

完善新入职幼儿园教师观察素养评价体系，合理安排工作，园长带动新入职幼

儿园教师。最后，社会层面也应该开放学习资源，相关政策应该涉及新入职幼

儿园教师儿童行为观察素养的培养。

关键词：新入职幼儿园教师；儿童行为观察；观察素养

I

Abstract

Thenewentrystageisanimportantperiodforteachersprofessional

development.Thecultivationofchildrensbehaviorobservationqualityduringthe

entryperiodcanlayagoodfoundationforteachersfutureprofessionaldevelopment.

The2023NationalPreschoolEducationPublicityMonthtakesListeningto

ChildrenwiththethemeofListeningtoChildren,andrequiresteachersto

observedeeply,understandchildrensbehavior,andtakescientificobservationof

childrenasthestartingpointtoimproveteachersquality.Butnewkindergarten

teachersofchildrensbehaviorobservationaccomplishmentstillexiststochildrens

behaviorobservationconceptandpractice,tochildrensbehaviorobservationlackof

learninginitiative,thelackofbasicknowledge,basicknowledgeofchildrens

behaviorisrelativelyweak,the