三年级语文上册3不懂就要问教案新人教版 .pdfVIP

《不懂就要问》

教材分析:

《不懂就要问》是三年级上册第一单元的一篇讲读课文。它记叙了孙中山小时候在学习

时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的

精神。它有很强的可读性和教育性。目的是通过学生学习，教育学生从小养成勤学好问的精

神。它是一篇写人的文章。写人不离开记事，在事情的发展过程中，运用人物的语言和当时

的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特点。

教学目标：

1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。

2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主

要内容。

3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

教学重难点：

1.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要

内容。

2.培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

课前准备：

课件。

教学课时:1课时

教学过程：

一、简介伟人，导入课文

1．（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大

的民主革命家孙中山先生。

2．（课件出示3）简介孙中山先生生平事迹。

3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。

板书课题：不懂就要问。齐读课题。

二、出示提示，自学感知

1.（课件出示4）出示自读提示

（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。

（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。

2.根据提示，学生自读课文，完成相关问题。

【设计意图】略读课文，应该更多放手给学生自学，出示自读提示，学生带着问题读书，

才能更好地完成学习任务。

二、独立学习，提出质疑。

1.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有

没有不懂的问题。

2.鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。

3.根据学生交流，教师板书和解决主要问题：

（1）“照例”是什么意思？

（2）“先生”是谁？

（3）“戒尺”是什么？

（4）什么是“私塾”？

（5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？

（6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？

……

同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。

【设计意图】自学，提出自己的困难，找出认为有新鲜感的语句，共同商议解决。锻炼

了学生自学和质疑问难的能力。

三、研读课文，交流展示

1．指名读课文，注意读准字音。

（出示课件5：生字）

bèisònɡlìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ

背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚

教师指导：注意读准平舌音“诵”，翘舌音“楚”，前鼻音“段”，边音“例、厉”。

另外注意多音字“背”，在文中读“bèi”，组词为“背诵”，还有一个读音是“bēi”，组

词为“背包”。多音字“圈”，在文中读“quān”，组词为“圆圈”，还有一个读音是“juàn”，

组词为“羊圈”。

2.教师补充资料：（课件出示6、7）

私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教

师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。

先生：那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师

的，学生不许多问。

3.学生交流如下：

（通过两次问题的讨论，让学生从“照例”“流利”“连连点头”“壮着胆子”等词语中

领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求

理解课文意思的愿望。）（板书：背诵很快）

4.（课件出示8）找出带有下列词语的句子读一读：“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着

戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。

（1）（课件出示9）看课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的态度怎样？

（2）围绕上