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三年级道德与法治《我们的学校》说课稿

1.教材内容分析

本节课是三年级道德与法治课程中的重要一课，旨在通过介绍学校的各个方面，让

学生更加了解自己的学习环境，培养他们的归属感和责任感。本节课内容承上启下，既是

对之前学习过的“我与家庭”的延伸，也是为后续学习我与社区“”、我与国家“”打下基础。

重点在于引导学生认识学校的基本设施和功能，难点则在于激发学生对学校的热爱之情，

理解个人与学校的关系。

2.学情学生分析

三年级学生处于低年级向中年级过渡的阶段，他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物，

但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。学生对自己的学校有一定的了解，但可能缺

乏系统的认识和深刻的情感体验。预测学生在学习过程中可能遇到的困难是对学校一些特

定设施的功能理解不够深入，以及如何将个人行为与学校荣誉相联系。解决策略是通过直

观展示、亲身体验和小组讨论等方式，增强学习的趣味性和参与性。

3.教学目标

-知识目标：学生能够识别并说出学校的主要设施及其功能。

-能力目标：培养学生观察、分析和表达的能力，学会从多角度认识学校。

-情感目标：增强学生对学校的归属感和自豪感，激发爱护学校的情感。

目标达成主要通过课堂讲解、实地考察、小组讨论和角色扮演等活动，使学生在实

践中学习，在学习中感受，从而达到知、情、行的统一。

4.教学重难点

-重点：学校主要设施的认识与功能理解。

-难点：激发学生对学校的热爱之情，理解个人行为与学校荣誉的关系。

解决重难点的方法包括利用多媒体展示学校设施图片和视频，组织校园探秘活动，

以及通过案例分析讨论个人行为对学校的影响。

5.教法与学法

-教法选择：采用直观演示法、情境教学法和合作学习法，以适应学生年龄

特点，提高教学效果。

-学法指导：鼓励学生主动学习，通过观察、记录、讨论等方法，培养自主

学习能力。

6.教学过程

-导入新课：播放一段关于校园生活的短片，引导学生思考：“你对我们的学

校了解多少？”以此激发学生兴趣，引入新课。

-新课讲解：

o分组探索：将学生分为小组，每组分配不同的校园区域进行探索，

如教学楼、图书馆、操场等，记录设施名称和功能。

o汇报分享：各组回到教室，利用多媒体展示探索成果，教师适时补

充，确保所有学生都能全面了解学校设施。

-巩固练习：

o角色扮演：模拟校园生活中的场景，如借阅图书、参加体育活动等，

加深学生对设施使用的理解。

o讨论反思：围绕“我为学校做了什么？我能为学校做什么？”展开小

组讨论，引导学生思考个人与学校的关系。

-课堂小结：总结本节课学习的内容，强调每个人都是学校的一部分，鼓励

学生用实际行动爱护学校。

-意图说明：每个环节都旨在通过不同的教学活动，激发学生的探索欲，培

养他们的观察力和表达能力，同时加深对学校的认识和情感。

7.板书设计

板书布局简洁明了，中心位置书写课题“我们的学校”，下方分为三部分：学校设施、

功能介绍、我与学校的关系，用箭头连接，表示三者之间的内在联系。

8.教学反思

-效果评估：本节课学生参与度高，通过亲身体验和小组讨论，学生对学校

设施有了更深入的了解，情感上也有所触动，表现出更强的学校归属感。

-改进建议：未来可增加更多互动环节，如邀请校工分享维护学校的故事，

进一步丰富学生对学校生活的全面认识，同时加强家校合作，共同促进学生爱校情

感的培养。