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三年级下数学教案热闹的民俗
节对称_青岛版
热闹的民俗节—对称
教学课题：对称
教学内容：三年级数学下册第19—20页内容
教学课型：新授课
教材分析：教材通过民俗节一些物体的图片，让
学生通过观察、动手操作感知这些物体形状
的特点，进而学习轴对称图形、会画对称轴，
能辨别哪些物体的形状是对称的，感受对称
美。
学情分析：学生能通过观察物体发现其形状“两
边相同”。
知识目标：通过观察操作，初步感知对称现象，
认识轴对称图形及对称轴。
能力目标：1、在大量的具体活动中，培养初步
的观察能力，发展空间观念。
2、在探求知识的过程中，逐步学会
独立思考、互助合作、自主获取知识的本
领。
美育目标：欣赏、感受对称美，培养初步的审美
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素养。
教学难重点：通过观察操作，认识轴对称图形及
对称轴
设计意图：本节课的构思是让学生从现实生活中
发现问题，在解决问题的过程中学习知识，
进而在生活中找到数学现象，应用数学知识
服务于我们的生活。培养学生独立思考与合
作学习的能力，培养运用知识服务于生活的
意识和能力。让学生充分体会数学与生活的
密切联系，体验对称之美之重要性。
教学过程：
一、课前延伸
学生留意观察生活中的物体
二、课内探究
1、初步感受对称，提出猜想
学生观察课件中展示的以上物体，发现其形状特
点，提出自己的猜想。
2、实际操作验证猜想
（1）学生先独立思考如何验证，然后用学具
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进行操作验证。
（2）小组内交流方法、操作过程、发现及结
论。
（3）全班交流
对全班交流情况进行星级评价
3、教师精讲点拨，形成系统知识
（1）教师一边根据全班交流的情况进行板
书，一边讲解轴对称图形的定义及对称
轴。
（2）老师教画对称轴。学生在自己面前的轴
对称图形上学画对称轴。
（3）学生观察并说出轴对称图形的对称轴
两边形状的关系，指出“对称”，指出前
面展示的物体形状的特点，进而引出课题
——对称。
三、知识应用
活动一：找一找，生活中还有哪些轴对称现
象？
学生思考并口述生活中对称的例子，即时进
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计并制作一个轴对称的剪纸图案。
我
共得（）星
学生独立完成挑战赛试题。
一星题组内订正答案，对小组挑战情况进行
星级评价。
二星题学生讲解，集体订正答案，兑现星数。
三星题同桌通过折叠的方法验证是否是轴
对称图形，并兑现星数。
四、美学欣赏，进行知识拓展
课件展示自然界对称之美及生活中对称的
应用的图片，着重引导学生思考：如果飞机、汽
车的形状不对称，会发生什么情况？引导学生认
识并理解：对称不仅给人美的感受，有时还是必
须的。
学生谈谈自己的感受，整节课的知识、感情
升华。
五、课后提升
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利用学习的对称知识设计并制作一幅图画
美化自己的房间。
评价方法及工具
本节课中利用的评价形式有生生互评、小组
互评、小组评价。其中生生互评和小组互评，是
在学生、小组发表自己观点之后，其它学生和小
组在认真倾听他人意见的基础上，对前者的观点
进行评价、补充和指正。此形式旨在培养学生认
真、虚心听取他人意见的习惯和敢于置疑、大胆
发表自己观点的意识和能力。小组评价我
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