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《铺满金色巴掌的水泥道》一等奖创新教案

统编版小学语文三年级上册第二单元铺满金色巴掌的水泥道教

案

教学目标：

1.知识与能力目标：

(1)通过本课的学习，学生能够理解并掌握课文《铺满金色巴掌

的水泥道》的内容，正确朗读短文，理解其中的要点；

(2)学生能够正确运用课文中的生字词，积累新的词汇；

(3)学生能够运用所学的知识，用自己的语言复述课文的内容。

2.过程与方法目标：

(1)学生通过课前导入，激发兴趣，调动思维；

(2)学生通过新授部分，理解课文的内容，掌握词汇和句子结构；

(3)学生通过情境互动，巩固课文的内容，提高语言表达能力；

(4)学生通过总结部分，强化对所学内容的理解和记忆。

教学重点与难点：

1.教学重点：

(1)学生能够理解并掌握课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容，

正确朗读短文，理解其中的要点；

(2)学生能够运用所学的知识，用自己的语言复述课文的内容。

2.教学难点：

(1)学生能够正确运用课文中的生字词，积累新的词汇；

(2)学生能够通过情境互动，提高语言表达能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.师生互动，询问学生上节课的内容，提问的问题尽量引导学

生回忆起和本课相关的内容，让学生积极参与。

2.导入课文主题，激发学生对本课的兴趣，例如通过展示一张

铺满金色巴掌的道路图片，引发学生的思考。

二、新授（25分钟）

1.教师通过朗读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生跟读，

感受课文的美丽与情感。

2.教师根据课文内容，以问题和提示的形式引导学生思考，理

解课文中的要点，并进行讲解。

3.学生分组合作，根据课文内容完成课文内容的解读和总结，

然后进行展示和交流。

4.教师进行梳理和总结，帮助学生深入理解和记忆课文内容，

并加强对生字词的讲解和学习。

三、情境互动（5分钟）

【教学情境】

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文《铺满金色巴

掌的水泥道》的主旨和中心思想，并通过师生互动，进一步培养学生

的阅读和理解能力。

教学过程：

１、导入（5分钟）

教师：上好课前准备的同学们！请看看黑板上的课题：《铺满金

色巴掌的水泥道》。这是我们本节课要学习的课文，请你们谈谈，你

们对这个标题有什么想法和猜测？

学生：（举手发言）老师，我觉得《铺满金色巴掌的水泥道》可

能是在说一个人用他的巴掌在水泥道上留下了金色的印记。

教师：很好！那你们还有什么想法呢？

学生：（举手发言）我觉得这个标题可能是在描述一个人通过努

力铺下的水泥道变得很美丽。

教师：你们的想法都很有创意！那么我们现在就一起来学习这篇

课文，看看它到底讲了些什么故事。

２、阅读课文（５分钟）

教师：请同学们读一读课文，然后回答问题：故事的主人公是谁？

他为什么要用巴掌在水泥道上留下金色的印记？

学生：（齐声回答）主人公是小明，他要在水泥道上留下金色的

印记是为了实现一个愿望。

教师：很好！小明为了什么愿望而努力呢？

学生：（举手发言）小明希望能够有一条漂亮的金色水泥道。

教师：非常好！小明通过留下金色的巴掌印记，最终实现了自己

的愿望。那么大家觉得这篇文章的中心思想是什么呢？

学生：（举手发言）我觉得中心思想是只要努力奋斗，就能实现

自己的梦想。

教师：非常棒！大家的回答都很精彩。下面我们来分析一下课文

的结构，看看它是如何讲述这个故事的。

３、讲解课文结构（５分钟）

教师：课文的开头写了小明的愿望，接着描述了小明如何用巴掌

在水泥道上留下金色的印记，最后写了小明实现愿望的情景。请同学

们注意，这样的结构对于讲述这个故事有什么作用？

学生：（举手发言）我觉得这样的结构能够吸引读者的兴趣，让

读者想知道最后小明能否实现愿望。

教师：非常好的观察！这样的结构能够增加故事的悬念，让读者

更加期待故事的发展。下面我们来分组讨论，谈谈你们对这个故事的

理解和感受。

４、小组讨论（10分钟）