创建人民满意学校自评报告.doc

阜阳实验中学创建阜阳市人民满意学校

自评报告

市教育局，市政府教育督导室：

接市教育局《关于在全市开展争创人民满意学校的通知》（阜教办[2009]17号）和市政府教育督导室、市教育局《关于印发阜阳市人民满意学校评估验收实施细则的通知》（阜教督[2010]3号）及市政府教育督导室《关于开展人民满意学校评估验收的通知》（教督办[2012]1号）等文件后，我校及时传达并组织了学习讨论，比照上述文件要求，对我校近年来开展的有关创建活动进行了认真地梳理。经过自查自评，我校认为，目前学校已基本达到阜阳市人民满意学校各项标准。现将自评情况汇报如下：

一、学校概况：

阜阳实验中学始建于2000年，原为阜阳一中初中部三优中学，2004年与三中初中部清颍中学合并后，更名为安徽省阜阳实验中学，改制为义务教育初级中学，直属市教育局管理。

学校占地20余亩，现有三个年级33个教学班，在职教师130余人，在校学生近2000人。这里环境整洁优美，教育教学设施齐全；校园文化底蕴丰厚，办学思想先进；领导班子结构合理、团结协作、民主高效；教师朝气蓬勃、开拓创新、乐于奉献；学生活泼可爱、聪颖好学、多才多艺。

建校以来，学校坚持“点燃兴趣、夯实基础、养成习惯、主动发展”的办学理念，以“教师成长促进学生发展”为中心，实行《教师量化考核》和《班级量化考评》两项制度，开展“三M三课一循环”校本教研活动，促进学校健康、和谐和跨越式发展。

近年来，学校先后荣获教育部“全国和谐校园先进学校”，安徽省“语言文字规范化示范校”、“家长学校示范校”，阜阳市“文明单位”、“优秀基层党组织”，全市“教育系统先进集体”、“特色示范学校”、“义务教育标准化建设达标学校”、“绿色学校”、“平安校园”、“依法治校示范校”等荣誉称号，还在学校校本教研、艺术活动、体卫工作、征文演讲、信息技术培训、禁毒教育、校舍安全等方面受到表彰。

创建“人民满意学校”，推进各项工作。

创建“人民满意学校”是一个系统工程，它涵盖了学校工作的方方面面，是对学校的综合性评价。创建的过程也是优化学校管理机制，强化思想道德宣传教育，深化教育教学改革，努力改善办学条件，不断提高办学水平的过程。为了办人民满意的教育，我们有计划、分步骤地开展了相关示范学校的创建工作。

（一）改善办学条件，加快队伍建设，创建“标准化达标学校”。

建校之初，我校面临着校园面积狭小，基础设施薄弱，教学设备落后等一系列难题。对此，我们一方面因陋就简，优先保证师生教学办公用房，另一方面积极奔走呼吁，努力争取上级资金支持。2010年下半年，全校师生期盼已久的综合楼终于投入使用，极大缓解了教学用房不足的问题。行政和教师办公条件明显改善，学生活动在各功能教室独立进行，互不干扰。我们在市电教馆、仪器站等部门的支持与指导下，高标准建成了两个学生计算机教室，三个多媒体会议室，理化生等四个实验室，大多数班级已配备“班班通”现代教育设备。去年夏天，我们又将风雨操场升级改造，拓展场地面积，增加学生的活动空间，铺设塑胶跑道，使学生运动时更加安全舒适。我们还与市电教馆合作，建成了省内一流，皖北地区独有的电子录课室，全市多媒体录像课均在此摄制。

在不断改善办学条件的同时，我们也在不遗余力地加强教师队伍建设。近年来，我们实施了“三M三课一循环”校本教研系统工程。所谓“三M”，从学校层面讲，指的是学校创设的三种环境：建立磨砺机制—搭建观摩平台—形成发展模式；从教师层面讲，指的是教师成长的三个阶段：刻苦磨砺教学基本功—相互临摹教学优长—出类拔萃成为教学楷模。所谓“三课”，是校本教研环境下教师成长的实践载体：自我反思、不断优化的精雕细琢课，相互交流、取长补短的同伴互助课，传播理念、展示形象的精品示范课。在这一过程中，教师反复经受磨练，又在相互学习中不断修正，达到新的层次后，既要传帮带，又要从头做起，向更高目标冲击。如此周而复始，实现教师的螺旋式上升，此所谓“一循环”。

这些举措使我们的教师队伍发生了巨大变化，目前，我校教师不仅胜任教学工作，能够“站得住”；而且经常开展交流研讨情境，努力“站得好”；还积极参与国家和省市教学竞赛，以期“站得高”。

经过不断努力，2011年12月，我校被评为“阜阳市义务教育标准化达标学校”。

（二）美化校园环境，倡导环保理念，创建“绿色学校”。

我们注重以良好的环境育人，不断加大投入力度，绿化美化校园环境。建校初期，我们将教学楼前一块空地开辟为小花园，使之成为学生休闲的好去处。2010年上半年，学校专门聘请园林景观设计公司对小花园进行升级改造。改造后的小花园名为“坤厚园”，取义《易经·大象》“地势坤，君子以厚德载物。”（大地的气势厚实和顺，君子应像大地一样，增厚美德，容载万物。）园内花草树木种类繁多，品种优良，一年四季，树木蓊郁，花香不断。常引得师生在此驻足