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《经典诵读与语文教学的整合研究》课题研究

计划

一、本课题研究的主要内容1、利用语文教学的诸多优势，探索把经典诵读

与小学语文教学融为一体的最佳途径。

2、研究当今语文课堂教学中经典诵读存在的问题及产生这些问题的原因，

寻求合适的教学方法，创建出基本的课堂模式。

3、将经典诵读与一、二年级课外识字有机结合，增大学生的识字量，培养

学生自主识字的能力。

4、精选与小学中、高年级语文教材内容相辅的经典古文，并尝试在课堂教

学中以合适的方法将古文与现代文融合起来进行教学。

5、尝试在双休日和假期中用大量时间让学生诵读、积累经典诗文，利用经

典诵读活动丰富学生的课内外学习生活。

6、根据学生特点编写适合小学生阅读的诵读教材，把诵读作为校本课程列

入课表，活学活用经典诗文。

7、分阶段考核，多形式验收经典诗文的诵读，使学生体验到学习的快乐，

让教育真正走进学生心灵。

二、课题研究预期成果1、促进学生身心健康，人格优化。通过经典熏陶，

帮助学生明白做人的道理、准则、方法，从中得到做人的乐趣，不断提升精神

境界。

2、发展学生记忆力。反复诵读，是儿童的自然喜好。在诵读经典的过程

中，让学生的记忆力得到良好地开发与锻炼。

3、提高学生的语文素养。学生读背经典，积累了知识，丰富了语言，使语

文课堂效率明显提高；同时把积累加以融会贯通地运用，使言谈

妙语连珠，作文妙笔生花。

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4、丰富学校文化内涵，营造国学氛围，创造高雅、和谐、轻松的学习环

境。

三、课题研究的方法1、调查法2、文献资料法3、实践法4、经验总结法

5、案例分析法四、课题研究的措施1、结合二年级学生特点，编写适合他们诵

读的教材，二年级上学期主要是分期背诵经典古诗文25首。

2、将经典诵读与一二年级课外识字有机结合，增大学生的识字量，培养学

生自主识字的能力。

3、利用晨读、语文课开始或结束前等零星时间，有计划地检查验收诵读情

况，是学生体验到学习的快乐，让教育真正走进学生心灵。

4、按计划落实相关诵读内容，边实践边总结，边总结边反思，书面呈现相

应收获，整理相关资料。

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