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《我们小点儿声》教学设计（共5篇）

第一篇：《我们小点儿声》教学设计

《我们小点儿声》教学设计

教学内容：部编本人教版二年级上册《道德与法治》第12课，

《我们小点儿声》，课本4649页。

教学目标

1．知识与能力

(1)引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。

(2)培养学生判断是非的能力。

2．情感与态度

(1)引导学生懂得在公共场所应该保持安静。

(2)激发首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。

3．行为与习惯

培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。

4．过程与方法

(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。

(2)尝试运用多种途径，引导学生努力从我做起，保持公共场所安

静。

教学重难点

1．重点

(1)引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。

(2)懂得在公共场所应该保持安静。

2．难点

(1)培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。

(2)激发学生，首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人做好。

教学准备

教师准备

1．课前搜集一些反面事例。

2．教学课件。

学生准备

平时发现的一些不文明的行为。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．师：同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，

你们想不想看看。

2．课前准备好的几个学生表演节目。(表演内容为教室内各种不

文明的行为)

3．师生共同观看节目。

4．师：同学们，你们喜欢这些同学的行为吗?你们认为他们这样

做对不对?为什么?(不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别人的学习

和休息)

5．师生共同点评，刚才表演节目中的几种不文明的行为，指出哪

里做得不对，应该怎样做才是正确的。

6．师：现在，老师想让你们想一想：(1)如果你有这些行为，你

怎么办?(2)如果你发现这些行为，你怎么办?

7．学生分组讨论问题。

8．学生在班内汇报交流。

9．师小结：从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不

文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒!我相信如果大家发现不

文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我

们学习的乐园。这也是我们今天要学习的内容一一我们小点儿声。

【设计意图：二年级的孩子刚入学一年，很多习惯还没有养成，

可塑性很高，所以教师利用反面事例，循序渐进地引导学生明白什么

是对、什么是错，从而培养他们辨别是非的能力。】

二、做个小小“调音师”

1．师：今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对教

材第47。页的内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，

把这些声音变小呢?

2．生分组讨论，师巡视指导。

3．师：小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音

呢?

4．全班交流方法。

内容可以是：做个警示贴，提醒自己小声些。

讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。

在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音产生。

和老师一起编写儿歌，大家传唱。

5．师：看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧!

老师相信，你们都是最合格的“调音师”。

【设计意图：引导学生自己找到存在的问题，并想办法解决，锻

炼他们发现问题、解决问题的能力。】

三、深入实际，拓展延伸

1．师：从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声

音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，

老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。

2．师：在出发前，我们要先培训一下，争取做个合格的“调音

师”。

3．课件出示提示安静的标志。

4．学生积极地辨认这些标志，说出标志所代表的意义。

5．课件出示一些有警示标志的公共场所的图片。

6．学生仔细观看，并查找有警示标志的公共场所。

7、学生汇报：医院、学校、图书馆、阅览室。