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《小小鞋店》教案

《小小鞋店》教案「篇一」

教材分析：

《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的

数学内容，是学生在学习了一年级上册——“分类”，二年级下册——“调查与记

录”的基础上继续学习统计的相关知识。

本单元主要学习收集、整理和分析数据。所用的方法有列表、画图等。为后续

学习条形统计图、折线统计图认及平均数的知识奠定基础。

学生分析：

在学生调研中我发现学生在以往学习中积累收集、整理数据的活动经验，他们

会用各种不同的方法收集数据，如举手、投票等。在整理数据方面会用填统计表、

画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初步积累了数据整理和表示的

方法和经验，这是本节课学习的基础。

教学目标：

1、经历收集和整理数据的过程，了解调查收集数据的方法。

2、在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能对数据进行简单

的分析和过程中，体会数据的价值。

3、在活动交流的过程中不断积累活动经验，形成初步的数据分析观念。

教学重点：

在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的

分析过程中体会数据的价值。

教学难点：

运用不同方法进行数据收集和整理。

教学策略：

本节课设计了四个教学活动。

活动一、要解决开鞋店“进货”问题，需要知道我们班同学的鞋号，因此分组

调查班中同学的鞋号，从班里要开“小小鞋店”这一实际需要引入，激发学生的学

习兴趣，通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、进价等问题的思考，引发对调

查数据的研究和讨论。

教学策略：

通过分男、女生两个小组分别调查鞋号，引导学生体会收集数据的方式，并从

中体会数据于现实生活，以及收集数据的随机性。学生在调查数据的过程中逐步体

会合作的重要性。

教学策略：

活动二：学生独立运用各种方法进行整理，在此基础上学习画点线图整理数

据。由于统计表比较乱，所以需要进行整理。让学生在自主尝试中用不同的方法整

理原始数据，学习用点线图整理数据的方法，从中体会数据整理的多样性，以及数

据整理的准确性，在此过程中使学生体会整理数据的有序性可以使数据的准确性更

高，从而培养学生严谨的学习态度。

教学策略：

活动三：通过看整理后的点线图寻找有用的信息，并作出决策。通过从整理后

的数据中寻找，发现有用的信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提出合

理的建议。培养学生分析、归纳与概括的能力。

活动四：能过练习巩固，再次体会统计的重要。

本节课设计遵循原则：

本节课的教学设计主要遵循让学生在真实的背景下亲身经历收集数据、整理数

据，在分析数据的过程中找到有用信息和做出抉择的全过程，让学生充分体会到数

据调查与分析对我们日常生活的影响和重要意义，感受统计的价值。通过经历统计

调查活动的全过程，完善方法，提高思想不断积累活动经验，初步发展数据分析观

念。

《小小鞋店》教案「篇二」

一、活动背景

孩子在玩海洋球前都将脱下的鞋子有层次地放好，在玩超市游戏中也将物品分

类上架，由此引发了我设计本次活动的想法。而分类是学前数学的主要成分。层次

分类可以使幼儿对分类逻辑的关系获得初步的感知和体验，有助于幼儿集合概念和

数概念的建立。本次活动设计以“开鞋店”游戏为主题，通过幼儿具体的操作活动

来摆弄、探索将鞋子多层次地分在货架上，从中构成幼儿头脑中的层级分类概念。

二、过程实录

（一）活动目标

1、学习按物体两个以上的外部特征进行层级分类。

2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，积极探索的精神及体验合作

分享的快乐。

（二）活动准备

1、幼儿课前参观过鞋店，对鞋子分类摆放已有一定的感性经验。

2、幼儿课前自愿分成三组，提供各组如下材料：

（1）椅子、积木若干（供幼儿建构货架所用）；

（2）纸、笔、剪刀等材料（供幼儿制作分类标记）；

（3）各式鞋子若干三筐（每筐有男鞋、女鞋，童鞋、成人鞋，皮鞋、布鞋凉

鞋、球鞋等）。

（三）活动过程

1、开鞋店，观察鞋子的特征。

（1）“今天我们来开鞋店”，请每位小朋友找一双自己喜欢的鞋，并整理好

排成一行。

师：说说你找了一双什么样的鞋子？什么颜色？什么款