二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第一课时教案.pdfVIP

9这些是大家的（第一课时）

教学目标：

1.知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是守公共秩，是为大

家服务的。

2.调查了解身边公物的状况，感知公物与每个人的关系，保护公物的重姿性，

初步树立爱护公物的意识。

3.不损坏公物，自觉爱护公物。

教学重难点:

知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是为大家服务的。

教学准备：

1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

2.学生准备：做好预习。

第一课时

课时目标：

1.认识身边的公物，知道学校里的课桌椅、黑板等各项教学设备是公共财

物。

2.了解公物的作用，知道公物是为大家服务的。

3.通过调查，了解身边公物的状况，感知我们的生活离不开公物，懂得保护

公物的重要性，初步树立爱护公物的意识。

4.学习正确使用公物的方法，在日常生活中做到爱护公物，不损坏公

物。

教学过程:

一、走进校园，认识身边的公物

1.对比辨别，了解公物的含义

谈话：今天有位神秘嘉宾将和大家一起进行学习，它是谁?(幻灯片出示孙悟

空的图片)它给大家出了一个谜语，快来猜一猜吧。

（2）猜谜语。

谜面：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。

提问：这个物品我们非常熟悉，请你开动脑筋，快来猜猜这是什么物品吧。

小结：谜底就是书籍。(幻灯片出示学生在学校使用的各种教科书，家长为

学生购买的绘本故事书以及学校的图书)

（3)提问：请你仔细观察并对比，想一想，学校图书馆的图书和妈妈给你买

的绘本故事书有什么不一样。

评价：同学们说得对。家长为你购买的书籍，属于你个人所有；学校图书馆

里的图书，不属于你，也不属于我，它们是供大家共同阅读的，是属于大家的，

是公共物品。(板书：公共物品)

（4）举例：还有哪些物品也是大家的?请你试着举举例子。

（5）小结：同学们所说的这些都是属于学校的。我们把属于国家或集体所拥

有的东西，称为公共财产，也叫公物。这些都是大家的。(板书课题：这些是大

家的)

2.校园搜索，寻找公物

过渡：学校里有哪些公物?让我们跟着孙悟空进行学校公物大搜索吧。

(1)活动一：教室现场，寻找公物。

谈话：快来看看我们教室里有哪些公物。请你指给大家看一看。

提示：搜索时按照一定的顺序进行，比如从上到下、从前到后，这样有序地

寻找，可以帮助我们既迅速又准确地完成任务。

点评：在我们的教室里就找到了这么多公物，它们天天陪有我们一起学习。

（2)活动二：快闪图片，寻找公物。

过渡：请大家继续跟随孙悟空，到我们学校的各个角落搜索更多的公物

吧!(幻灯片出示校园、操场、走廊等景)

②小组活动说明：校园场景图片在屏幕上循环快速出现；生观看图片寻找公

物，并在小组记录卡上记录图片上有哪些公物：各组汇报，全班交流。

③各组汇报。

（3)小结：看来，我们身边的公物真不少啊，它们大小不同，颜色各异，但

都有一个共同的特点——你能用，我能用，他能用，大家都能用，它们属于大家，

你我共有。(板书：属于大家)

二、现场体验，感知公物的作用

1.观看视频，说发现

提问：看了视频，你发现了什么?你的感受是什么?

小结：我们的校园里有各种各样的公物，它们陪伴着同学们学习和开展各种

活动，为我们在学校的学习生活提供方便，让我们生活得更愉快。

2.现场体验，谈感悟

过渡：公物给我们的学习和生活带来了许多的方便。你们有没有想过，如果

没有它们，

我们的学习生活会是怎样的?

体验活动一：不用课桌椅写字。

活动说明：每个学生准备一张纸和一支笔；请学生在不用课桌椅的情况下，

把自己的名字写在纸上。

学生现场体验。(学生有的用手托着纸写字，有的蹲在地上把纸放在膝盖上

写字，有的把纸放在地上跪着写字，有的把纸放在墙上站着写字……)

采访：(教师现场采访学生)你对自己写的字满意吗?说说你有什么体会。

追问：没有课桌椅，对于我们的学习有什么影响?

小结：教室里如果没有课桌椅，我们上课、读书、写字非常不方便，不利于

学习。

体验活动二：用破损的课桌椅写字。：

活动说明