二年级上册道德与法治教案-《我们小点声儿》统编版 .pdfVIP

二年级上册道德与法治教案-《我们小点声

儿》统编版

一、教学内容

《我们小点声儿》为二年级上册道德与法治教科书统编版第三单元“我们在公共场所”的第二

个课时。本节课主要内容包括：1.认识公共场所中声音的重要性和影响；2.学习如何在公

共场所保持适当的音量；3.了解公共场所中其他人的感受，并学会尊重他人；4.探讨在公

共场所保持安静的意义，以及它对我们生活的影响。通过本节课的学习，使学生能够养成良

好的公共场所行为习惯，增强道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在公共场所的道德素养和社会责任感。通过学习

《我们小点声儿》，使学生能够认识到在公共场所保持适当音量的重要性，养成良好的公共

场所行为习惯；培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使他们在公共场所中能够自觉考虑他

人感受，体现个人道德修养；提高学生公共参与意识，使他们积极参与到维护公共场所秩序

的行动中，增强社会责任感。通过本节课的学习，促进学生全面发展，为新教材要求下的学

科核心素养奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-培养学生在公共场所保持适当音量的意识：使学生了解在不同公共场所中，适当音量对于

维护秩序和他人的重要性。

-举例：在图书馆、电影院等需要安静的场所，如何控制自己的声音，不影响他人。

-认识公共场所中尊重他人的行为准则：教授学生如何在公共场所表现出尊重他人的行为，

如排队、等候时不吵闹。

-举例：在超市结账时，耐心等候，不因为急于付款而大声喧哗。

-增强学生的社会责任感：让学生明白自己在公共场所的行为对社会秩序的影响，并主动承

担起维护秩序的责任。

-举例：在公园玩耍时，不随意奔跑大声喊叫，以免影响其他游客。

2.教学难点

-让学生理解在不同公共场所中适当音量的标准：不同场所对于声音的要求不同，学生需要

学会判断并调整自己的音量。

-突破方法：通过情景模拟、现场参观等方式，让学生亲身体验并理解不同公共场所的音量

要求。

-培养学生在实际情境中自觉遵守公共场所规则：理论知识容易理解，但在实际操作中，学

生可能难以做到自觉遵守。

-突破方法：通过角色扮演、小组讨论等方法，增强学生的实践操作能力，使其在真实情境

中能够自觉遵守规则。

-激发学生内在的道德自觉和社会责任感：这一难点涉及学生情感态度和价值观的培养，需

要教师引导和激发。

-突破方法：通过分享典型事例、组织志愿服务活动等，激发学生内在的道德自觉，培养其

社会责任感。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们小点声儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过在公共场所声音太大而被别人提醒的情况？”

（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大

家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在公共场所保持适当音量的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在公共场所保持适当音量的基本概念。适当音量是指在公

共场所中，不影响他人正常活动、学习和休息的声音大小。它是维护公共秩序、体现个人修

养的重要表现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在图书馆保持适当音量

的重要性，以及它如何帮助我们营造一个良好的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公共场所中适当音量的标准和尊重他人的

行为这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在公共场所保持适当音量相关的实

际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在公共场所如何

保持适当音量，以及不适当音量带来的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在公共场所保持适当音量的实际应用”这一主题展开讨论。他们

将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天