教学设计：《网络营销》模块三网络品牌营销--品牌IP营销.doc

《网络营销》教学设计

基本信息

所属模块

学习情境三网络品牌运营

任务名称

典型工作环节三数字IP策划

授课对象

学时安排

2课时

教学目标

知识目标

1.了解品牌数字IP的定义和特征；

2.掌握品牌数字IP营销的主要模式。

能力目标

数字化品牌IP的创建和运营。

素质目标

培养学生设计创新精神、树立版权意识和知识产权应用常识，强化策划实践能力和团队合作能力。

教学重点难点

教学重点：数字化品牌IP的创建和运营。

教学难点：数字品牌运营策划和执行。

教学策略

教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践。

学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。

教学实施条件

教学资源：

（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；

（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。

2.教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。

教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

课前MOOC学习(50min)

品牌数字化IP的定义；

品牌数字IP的发展与演进；

品牌IP营销的主要模式；

数字化品牌IP的创建和运营。

搭建MOOC，添加自主学习资源；

添加测试题目。

1.登录MOOC，自主学习数字化品牌IP相关在线资源；

2.完成章节测试题目。

课

中

教

学

项目导入5min

★案例分析

电影《流浪地球》的品牌IP为例，该电影基于刘慈欣的同名小说，讲述了人类为了应对太阳即将毁灭地球的危机，进行了将地球推出太阳系的流浪计划。这个宏大的科幻故事不仅扣人心弦，还探讨了人类的勇气、拼搏和团结精神，以及面对未知的探索与挑战。电影中的一些标志性元素成为了品牌IP的重要组成部分，比如“流浪地球”巨大的引擎、航天服装、太空站等。这些元素在电影中独特的设计和呈现，成为了品牌的视觉符号，被观众广泛认知和引用。

1.发布案例。讨论数字IP（IntellectualProperty）是指在数字化环境中创造、传播和管理的独特知识产权，包括数字内容、虚拟角色、在线社区等数字化元素。品牌可以通过创建一个虚拟角色或在线社区，与用户互动，提供独特的数字化体验。这种数字IP可以在品牌推广、社交媒体营销和用户参与方面发挥重要作用，创造出独特的品牌价值。

2.发布问题：举例你了解的数字化品牌IP？他们的形象是怎样的？代表了怎样的品牌价值和特点？

阅读案例；

2.通过职教云回答问题；

3.分享答案、互评。

课堂互动5min

预习疑点解答

【探讨问题】

一个企业如何才能打造符合自身特点的数字化品牌IP？

一个数字化品牌创建包含哪些要素？

【疑点解答】

解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。

【课堂研讨】

教师提出本课程研讨问题。

对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。

【疑点提问】

在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。

【小组研讨】

在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点

综合教学25min

1.品牌IP特征

（1）独有的知识产权

（2）商品人格化，人设标签化

（3）内容承载

（4）与用户建立互动共鸣

2.品牌IP营销场景模式

3.数字化品牌IP创建和运营

互联网时代，人们物质生活与精神生活更加丰富，选择更加多样，消费者很难靠理性做出最优选择，IP将魅力人格作为信息的筛选工具，比品牌更高效、更有温度感，能为产品自动附上景和情感属性，大大缩减了从用户到产品的决策周期。

【知识点讲解】

1.播放微课：打造品牌IP的集中主要模式，通过钉钉直播等形式讲解知名企业创建数字化品牌IP的历程、设计和运营案例等。

2.播放微课：数字化品牌IP的创建和运营，组织学生在云课堂里讨论数字化品牌IP的构成要素和它们的作用。

3.示范品牌IP的创意思路和设计过程。

【掌握知识点】

1.数字化品牌IP的定义；

2.不同类型的品牌IP；

3.数字化IP的目标受众分析；

4.数字化品牌IP的创建；

5.数字IP在网络品牌营销中的作用：特色吸引、用户互动、品牌故事、多渠道营销、用户共创和社区分享效应的发挥

课堂实训

40min

以我国探月航天IP建设为例，了解中国探月航天太空兔的构思创作过程。为选定企业完成：1）明确企业定位和品牌故事；2）寻找契合定位的属性和情境要素；3）设计创建企业IP形象。为此IP形象起名并赋予角色个性和情节。

中国探月航天IP太空兔

【课堂实训】

教师发布指定企业的背景信息，如企业名称，经营业务，发展情况，企业文化等，布置品牌策划和创建任务，发布实训任务书，引导学生分享企业品牌故事，利用AIGC工具创建契合品