3.4星系 大单元教学设计 大象版科学六年级上册.pdf

4课时教学设计

课题《星系》

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

第一部分,引入。太阳系和我们肉眼可分辨的恒星，都在银河系内。本节课将带领学生

继续向宇宙深处探索，认识银河系及河外星系。

第二部分，提出问题。六年级学生对星系已经有了一些了解,也有很多疑问，这些疑问

正是学生探究的动力。教师可以先收集学生对宇宙感兴趣的问题，并将这些问题列出来进行

整理。教材中列出了三个问题:第一个问题研究的是太阳系与银河系的位置关系,第二个问题

是了解银河系的形态，第三个问题是了解河外星系。

1.教学

第三部分，搜集证据。教材介绍了3种收集信息的方法:上网查询、查阅书籍和实际观测

内容分

。不管哪种途径，都要注意方式方法。例如，利用电脑查询资料，可以在搜索引擎搜索关键

析

词，或者浏览权威的网站。查阅书籍时要懂得先查看目录，寻找关键的章节，再阅读相关内

容、摘录重点内容。

第四部分，处理信息。教材介绍了两种处理信息的工具一思维导图和气泡图。这两个工

具有一个共同点一提取关键词,用关键词替代复杂的语句，这就需要理解并提炼阅读的内容。

这个过程看似简单，实际上需要从大量的文字中提取信息,再梳理它们的相互关系，进而绘

制出思维导图或气泡图。

六年级的学生已经有了丰富的自我思考和自我探究能力，学生对星系有一定的了解，知

2.学习

道太阳系和银河系的关系，它们对星座、星空、星系等都有想探索的欲望，很想知道宇宙中

者分析

除了银河系还有哪些星系，所以本课的学习很容易调动起大家的学习兴趣。

科学观念：知道宇宙中除了银河系还有其他无数的星系，太阳系是银河系的一部分。

科学思维：学会利用思维导图、气泡图处理信息。

3.学习

探究实践：能够在教师指导下通过各种途径查阅资料、收集星系的相关信息，并整理记录下

目标确

来。

定

态度责任：在探究活动中，能够主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和

态度。

4.学习

重点：知道宇宙中除了银河系还有其他无数星系，太阳系是银河系的一部分。

重点难

难点：学会利用思维导图等方式记录整理信息。

点

5.学习评价要求：

评价设1.会利用思维导图等方式记录整理信息。

计2.会通过各种途径查阅资料，得到星系的相关知识。

教师活学生活

环节一：提出问题，搜集证据

教师活1学生活1

师：大家听过牛郎织女的故事吗？

课件出示图片

牛郎是牛家庄孤儿，靠老牛自耕自食。织女与众

仙女下凡洗澡，老牛让牛郎取织女衣服，两人结

6.学习婚并育有一儿一女。后因天帝查知此事，派王母

活动设娘娘押解织女回天庭，牛郎追至河边，王母娘娘

计拔下金钗划出银河，两人只能隔河相望。喜鹊搭

成鹊桥让他们每年七月七日相会一次。

师问：关于浩瀚的宇宙，我们已经学了三节课，

了解了我们比较熟悉的月球、地球和太阳，知道

生齐答：不是

了太阳系的构成，那太阳系是宇宙中最大的星系

吗？故事中的银河又是什么呢？

师：下面我们通过一个短片来感受一下。

观看视频，感受银河系的大小，以及银