4.12《轮子的故事》大单元教学设计 苏教版科学一年级上册.pdf

第3课时教学设计

课题轮子的故事

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课按照并列加递进的组合关系安排三个模块活动内容。模块1，轮子的特征与优点。

通过观察有轮轴的和没有轮轴的轮子、有胶皮轮和没有胶皮轮的共同特点，知道轮子都是

由轮和轴组成的。在交流轮子方方面面具体应用的同时，体会轮子给人们的生活带来的便

1.教学内利。模块2，阅读轮子的发明史，了解自古至今轮子是怎么发展和改进的，知道轮子的改

容分析进使得人们乘坐时越来越安全、便捷、舒适。模块3，给小车装上轮子，知道安装了轴套

可以使轮子转动得更加灵活，让学生亲自经历一次制作、体会的过程。选择轮子作为研究

对象，是因为轮子的发明在人类科技史上的意义重大，正如有人评价：轮子的发明和火的

发明具有同等价值。

一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮

2.学习者

子的作用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的

分析

创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。

科学观念：通过观察发现轮子的共同点，了解轮子在生活中的应用。

3.学习目科学思维：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

标确定探究实践：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

态度责任：学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套作用，体会动手解决问题的乐趣。

4.学习重重点：了解轮子的作用和发明过程。

点难点难点：给小车安装轮子。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

轮子的特能观察并找出轮子的共同能基本能不能

征与优点点，分析运用轮子的便利，

5.学习评

探究使用轮子是否省力。

价设计

轮子的历能阅读介绍轮子的发明简能基本能不能

史史的课文，进一步体会人造

物的进步。

给小车装能想办法给小车装上轮子，能基本能不能

上轮子体会车辆发明技术的进步。

学习收获

教师活动学生活动

名称：创设情境，揭示主题

教师活动1学生活动1

讲述故事：

燧人氏钻木取火，成为中国古代人工取火

的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮

血的历史，开创了中国火文明，被后世奉为

“火祖”。

轮子的发明和火的发明在人类科技史上回答

具有同等的社会价值。你在哪见过轮子？轮子

有什么特点？

活动意图说明：通过讲故事，引出轮子，激发学生深入探讨。

环节二：轮子的特征与优点

教师活动2