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开展教师公开课教学活动通知

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第五单元《多

边形的面积》第一课时“梯形的面积”。内容包括：梯形的面积公式

推导、理解梯形面积公式的含义、运用梯形面积公式进行计算。

二、教学目标

1.学生能够理解梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积的计算

方法。

2.学生能够运用梯形面积公式解决实际问题，提高解决问题的能

力。

3.培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和团队协作能

力。

三、教学难点与重点

重点：梯形面积公式的推导和运用。

难点：理解梯形面积公式的含义，掌握梯形面积的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸。

学具：每人一份梯形纸片、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个梯形物体，引导学生观察并说出

梯形的特征。

2.自主探究：学生分组讨论，尝试用剪切和拼接的方法推导出梯

形的面积公式。

3.例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，引导学生跟随步骤，

共同推导出梯形的面积公式。

4.巩固练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错

误。

5.应用拓展：学生分组讨论，选取一个实际问题，运用梯形面积

公式进行计算。

六、板书设计

板书设计如下：

梯形的面积

（1）剪切拼接法

（2）转化法

（3）公式推导

七、作业设计

1.题目：计算下面梯形的面积。

上底：4cm，下底：10cm，高：6cm。

答案：36cm²

2.题目：一个梯形的上底是3cm，下底是8cm，高是5cm，求这个

梯形的面积。

答案：27cm²

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，引导学生自主探究，例题讲解，巩固

练习，应用拓展等环节，使学生掌握了梯形面积公式的推导和运用。

在教学过程中，学生积极参与，动手操作，课堂气氛活跃。但仍有部

分学生在理解梯形面积公式的含义上存在困难，需要在今后的教学中

加强引导和辅导。

拓展延伸：

请学生课后尝试用梯形面积公式解决其他多边形的面积问题，提

高学生的解决问题的能力。同时，鼓励学生进行小组合作，共同探讨

更多多边形的面积计算方法。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第五单元《多

边形的面积》第一课时“梯形的面积”。内容包括：梯形的面积公式

推导、理解梯形面积公式的含义、运用梯形面积公式进行计算。

二、教学目标

1.学生能够理解梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积的计算

方法。

2.学生能够运用梯形面积公式解决实际问题，提高解决问题的能

力。

3.培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和团队协作能

力。

三、教学难点与重点

重点：梯形面积公式的推导和运用。

难点：理解梯形面积公式的含义，掌握梯形面积的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸。

学具：每人一份梯形纸片、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个梯形物体，引导学生观察并说出

梯形的特征。

重点和难点解析：在此环节中，教师应引导学生关注梯形的定义

和特征，如梯形的两边平行，另外两边不平行，梯形的高等。通过观

察实际物体，让学生对梯形有直观的认识，为后续的梯形面积公式的

推导打下基础。

2.自主探究：学生分组讨论，尝试用剪切和拼接的方法推导出梯

形的面积公式。

重点和难点解析：在此环节中，教师应引导学生关注剪切和拼接

的方法，以及如何将梯形转化为学生已知的图形（如平行四边形、三

角形等）。通过实际操作，让学生感受并理解梯形面积公式的推导过

程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，引导学生跟随步骤，

共同推导出梯形的面积公式。

重点和难点解析：在此环节中，教师应引导学生关注例题的步骤

和思路，让学生理解并掌握梯形面积公式的运用