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大雨与小雨教案

大雨与小雨教案1

小班音乐活动：大雨和小雨

设计意图：

我设计这个活动的目的就是想以动作、嬉戏等形式进展活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参加音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

物质预备：

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

活动重难点：

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、产生兴趣

(教师带着幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚刚我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音仿照下雨)

二、熟识歌曲

1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再观赏一遍，这一次你们要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师其次遍播放音乐，幼儿答复)

3、教师清唱。提问：“听了杨教师唱的歌中，你们发觉下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，准时确定幼儿的动作)

4、“哇，你们真是太棒了，杨教师刚刚观察你们都做得特殊好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

(1、第一遍教师带着幼儿听音乐表演唱;2、其次遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)

三、音乐嬉戏：大雨、小雨

刚刚你们的表现特别棒，教师要嘉奖你们做一个嬉戏，要听好嬉戏的规章哦：

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿嬉戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)

大雨与小雨教案2

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学预备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，教师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢教师

2、提问：

（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出根底嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼