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大班音乐活动《让爱住我家》教案

学习主题介绍

学习主题名称：大班音乐活动《让爱住我家》

主题内容简介：本活动是围绕幼儿学习如何去关怀父母家人的一次音乐观赏活动，现在许多幼儿都是独生儿女，接收的爱太多却缺乏肯定的爱心，让幼儿通过学习歌曲，激发兴趣并深化幼儿的感性认知，感受到父母的关怀和家的暖和。

学习目标分析

认知目标是理解歌曲内容，能用自然声音演唱歌曲。力量目标是通过仿照，能与同伴合作进展表演，理解、记忆歌词。情感目标则是体验歌曲活泼、欢快的心情，能大胆用动作表现，以及感受家的暖和。学情分析

前需学问把握状况：前需学问把握状况：一、活动学情分析:1.通过家园联系及问卷调查：了解幼儿的家庭状况，现在绝大多数的幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得也不知该如何关怀身边的人。像幼儿进展这方面的情感教育也显得尤为重要。2、对课堂教学组织的学情分析：先是分析幼儿的年龄特点，设计出符合幼儿年龄段的教学活动，让幼儿清晰知道不同成员在家庭中的不同分工与责任，感受到家庭的暖和，并能积极参加到音乐活动中。中班幼儿的理解力量有限，对理解歌曲中所隐含的教育价值有肯定的困难，所以让幼儿充分感受到父母的关怀和家的暖和，对幼儿的安康进展也有意义。3、对教学反应的学情分析：分析幼儿是否理解歌词，并通过歌词引导，能激发幼儿感受到家的关怀和父母的爱，深化幼儿的感性认知。

对微课的熟悉：对微课的熟悉：许多幼儿都是第一次接触到微课这种新型的教学方式，孩子们都显示出了极高的兴趣。能够通过微课教学活动，幼儿更加直观地了解到认知的事物，比原本传统教育显得更为生动好玩。同时也通过微课的教学活动，能让我更好的看到自己在上课时的模样,会更加注意在课堂上的表达方式及姿势，令我在活动也获得较大的自我提升。

学生特征分析

学习态度：幼儿都很愿意参加到微课活动中，情愿通过音乐观赏及学唱歌曲，激发幼儿对家的认知，知道爸爸妈妈的爱，情愿去爱每一位家人。

学习风格：通过微课的学习，通过合作互助式及学习，深化了幼儿的感性认知，激发了幼儿爱家的体验。

微课用于学生学习的教学策略分析

微课用于学生学习的目的：微课用于学生学习的目的：本活动是围绕幼儿学习如何去关怀父母家人的一次音乐活动，现在许多幼儿都是独生子女，接收的爱太多却缺乏肯定的爱心，让幼儿通过观看微课视频及倾听音频，激发兴趣并深化幼儿的感性认知，感受到父母的关爱和家的暖和。

微课用于学生学习的时机：幼儿的奇怪心强，第一次接触到微课活动会布满兴趣及奇怪心，利用本次音乐活动，也能让幼儿更好地熟识微课教学活动的新模式。

微课用于学生学习的方式：微课视频导入，再引导幼儿观赏音频，通过回忆已有阅历，争论及合作表演等方式进展学习。

微课用于学生学习的教学片段设计

教学环节教师活动学生活动对应的教学目标1、微课视频导入1、鼓舞幼儿都能积极说说家庭的都有哪些家人，知道家人是一个家的重要组成局部。1、激发幼儿兴趣，唤起孩子已有的生活阅历。1、知道不同的家庭成员组合成一个家。2、观看ppt2、播放图片，引导幼儿争论家庭角色上都有哪些特点。2、引导幼儿观看画面中的人物，相互争论。2、了解每个家庭成员在家庭里的分工及特点。3、播放音频3、播放课件音频，引导幼儿观赏理解歌词。3、结合微课音频，试听结合，理解歌词内容。3、理解歌曲内容，能用自然声音演唱歌曲。4、师幼一同争论歌曲的意义。4、引导幼儿争论听完歌曲后的感受，理解歌曲要表达的含义。3、争论歌词意思，感受意境。4、理解、记忆歌词。感受父母的爱及家庭的暖和。5、合作表演歌曲。5、鼓舞幼儿通过仿照家庭角色感受到家的暖和。4、仿照活动感受父母的关怀和家的暖和。5、通过仿照，能与同伴合作进展表演。微课用于学生学习的组织与治理

如何让学生获得微课资源：在家园联系的平台上与家进步行共享沟通，并将微课资源相互共享。

如何确保学生学习了微课：在一日生活的集体活动环节进展使用，引导幼儿了解微课的学习方式，及激发幼儿对微课活动的兴趣及宠爱。

如何评价微课学习效果：通过本次微课教学活动，幼儿们都能熟识理解歌词，并在微课学习中体会到家的重要性，情愿表达对爸爸妈妈的宠爱之情

大班音乐活动《让爱住我家》教案这篇文章共5263字。