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大班音乐有趣的连音和断音教案反思

一、说教材（一）材料分析：

音乐《小树叶》选自南京教材大班局部，音乐简短，构造工整，比照性强，两段音乐运用了连音和断音，进展了不同处理。为了让孩子能够理解连音和断音。在活动中我设计了音乐活动好玩的连音和断音充分调动幼儿的视觉、听觉、运动觉等各种感官参加活动，初步对音乐中的连音和断音进展审美感知，并积极引导幼儿进展审美相像联想和审美表现激发幼儿对连音和断音的审美兴趣。

（二）活动目标：

1、通过多能道参加感知连音、断音的美感特征。

2、有对连音和断音进展审美相像布设主审美表现的力量。

3、培育幼儿对连音和断音的美感特征。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

重点：感知连音、断音的美感特征。

难点：能听辨出连音和断音并进展相像联想。

二、说教法：

依据幼儿的年龄特点，在整个活动中我主要用电化教学的手段对孩子进展诱导。生动形象的音响效果，积极调动了幼儿对连音、断音的审美情趣，还充分调动幼儿各种感官参加活动，使幼儿在轻松开心的活动中感知理解连音和断音。

三、说学法本次活动幼儿的学习是在听听、看看、想想、说说、做做、玩玩中轻松开心地进展的。

四、教学过程我将本次活动过程分成了五个环节来进展：

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第一环节，导入局部。

我导入的方法是谈话法，我的导语是这样的：小朋友，现在是什么季节？(幼儿说出秋天)，接着我提问秋天的特征当幼儿说到树叶从树上飘落下来时，我准时告知幼儿小树叶从树上飘落下来，飘到我们班来了，还带来了一首好听音乐呢！幼儿观赏音乐后问幼儿听后有什么感觉？引导幼儿感受第一段是连贯的，其次段是断开的。

其次环节，看录相从视觉上感知连音和断音。

请幼儿观看录相，观赏电视中的连音和断音，并学一学它们发出的声音，初步感知连和断音。

第三环节，听模拟音从听觉上区分连音和断音。

为了让孩子对连音和断音更有兴趣，我出示了音乐娃娃，我采纳了这样的导语：小朋友，小树叶来我们班作客时，还带来了位好朋友呢！请你们闭上眼睛，我数到三再睁开一、二、三，孩子们布满了奇怪，我出示音乐娃娃，利用电子琴模拟出各种声音让孩子进一步从听觉上了解连音和断音。

第四环节，运用图片感受连音和断音，并进展审美、相像联想。

为了让孩子从视觉上再次感受连音和断音，我出示了画面，我的过度语是这样的：小朋友不仅的好，说的更好，音乐娃娃打算送给你们一样礼物，是什么呢？（出示图片），问幼儿图片上哪一处可以表示连音，那一处可以表示断音，接着我引导幼儿总结连音和断音。

第五环节，运用动作进一步感受连音和断音。

小朋友已经知道什么是连音什么是断音了。那么，谁能用一个动作表示连音呢？（幼儿充分发挥想象力做出不同的动作）谁能用一个动作表示断音呢？为了让幼儿更充分的理解连音和断音，我请幼儿玩嬉戏《定定定》我弹奏各种连和断音的曲子，让幼儿泊后用动作表现出来，幼儿在听听、看看、说说、做做、玩玩中自然完毕本次活动。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。