大班音乐教案：戏说脸谱.docxVIP

大班音乐教案：戏说脸谱_大班音乐活动教案

一、活动目标

1、在熟识乐曲旋律的根底上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步宠爱京剧艺术。

二、活动预备

1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图一样）

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带着幼儿熟悉不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的熟悉谁了吗？（幼儿自由争论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗读给幼儿听，朗读时要留意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮忙幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和教师说一说。

教师运用动作和表情的示意帮忙幼儿进展进一步记忆歌词。

师：这一次教师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意看教师的动作和表情。

幼儿学习朗读儿歌，加深对唱词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

教师示范表演唱，请幼儿观赏。

引导幼儿感受刚刚的演唱与平常的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？

教师总结：这首唱歌起来很有精神，最终一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最终一句啊的唱法。

师：最终一句啊怎么唱？我们一起来学一学。

4、教师引导幼儿探究用适宜的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应当怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。

师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的完毕我会说什么。

引导幼儿通过争论发觉：叫好的声音要短而快，最终一个好可长一些。

6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》

活动目标

1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在教师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。

活动预备

1.学问阅历：邀请家长共同帮助幼儿观赏有关京剧表演的flash，熟悉各种不同颜色的京剧脸谱，了解与活动内容有关的各人物特征等。

2.物质预备：京剧脸谱课件，如蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸等;歌谱。

3.歌曲内容小图片、《戏说脸谱》视频。

活动过程

1.说脸谱。

(1)师幼共同观赏戏说脸谱视频，教师提问听到了什么，依据幼儿答复，教师总结并出示京剧脸谱课件，简洁介绍各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

(2)教师出示脸谱，简洁介绍歌曲内容。

提示语：蓝脸的窦尔敦有一天夜里，静静地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很调皮;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪慧;黑脸的张飞脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。

2.学习演唱京剧《戏说脸谱》。

(1)初步学唱歌曲。

①教师表演范唱。

②再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

③争论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

(2)幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱状况进展重点练唱。

争论：教师的演唱和平常小朋友唱的歌有什么不一样?

3.探究用适宜的力度演唱每个乐句。

蓝脸的窦尔敦盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴调皮、顽皮;白脸的曹操狡猾;黑脸的张飞叫喳喳洪亮而浑厚。

4.分角色扮演