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初中历史基础基础及答题技巧总结

一、历史学基本知识

1、史书的主要体例

(1)纪传体，以人物活动为线索叙述史事，如《史记》。司马迁《史记》的特点：不虚

美，不隐恶，秉笔直书。

(2)编年体，以时间顺序为主线记载历史，如《春秋》《资治通鉴》。

春秋笔法：指在记录历史时强调明善恶，寓褒贬，将褒贬寓于叙事之中：同时对尊者、亲者、

贤者隐恶扬善。

(3)纪事本末体，以历史事件为核心来编排、叙述历史内容。首创于南宋袁枢的《通鉴

纪事本末。

(4)典志体，又称政书体，是专门叙述历代典章制度的史籍。如唐代杜佑的《通典》，

是我国第一部关于典章制度史的通史专著。

(5)章节体，以章节为顺序编排内容、叙述史事。是西方近代创立的一种新的史书体裁。

(6)国别体，是以国家为单位记述历史的史书。如《战国策》。

(7)通史，不间断地记述自古及今的历史事件的史书，如《史记》

(8)断代史，记录某一时期或某一朝代的史书，如《汉书》、《国榷》。

2、史料的分类

按照内容可以分为文献史料、实物史料和口述史料。

(1)文献史料，以文字形式出现，如史书、档案、地方志、传记、谱牒、日记、笔记、

文集、碑刻、摩崖、墓志，考古发现的甲骨文、金文、陶文、简帛等，近代以来的报刊和杂

志等。

(2)实物史料，以实物、物件的形式出现，包括遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰品、

家具，近代的旧照片等。

(3)口述史料，是人们口耳相传的资料，如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、民

谣，近代以来的调查采访、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。

例6

司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否宁黄帝的真

实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤

雅者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明（传说一定程度上可以反映历史真

实)。

还可以分为第一手史料和第二手史料。

(4)第一手史料，是指原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，

直接反映当时情况。

例7为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》，二十四史中的

《三国志》、小说《三国演义》、电视剧《三国》的影碟，其中属于第一手史料的是(《三

国志》)。

(5)第二手史料，是后人的记录、转述或研究成果，间接反映当时情况。

一般来说，第一手史料的史料价值更高：实物史料一般是第一手史料，文献史料大多是

第二手史料，口述史料需要甄别。

3.历史事物、历史事实、历史结论、历史现象、历史观点、历史解释、历史叙述、历史

评价。

（1）历史事物：指的是具有一定历史文化、历史价值和历史地位的事物。

（2）历史事实：指历史上已经发生的过程和事件，是不以人的意志为转移的客观存在。

（3）历史结论：指人们对历史现象或历史事件的总结性认识，主要包括对历史现象或

历史事件的性质、意义、历史地位等所作的总结。

（4）历史现象：指历史运动的外部联系和表面特征,是历史本质的外部表现。历史现象

和历史本质是构成一个历史事物的两个基本的要素。

（5）历史观点：指人们对历史进行思考的一般看法。

（6）历史解释：指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客

观评判的态度、能力与方法。

（7）历史叙述：所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，区别只是在于解释的正误、

深浅。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、

客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对

历史的解释，不断接近历史真实。历史叙述基本上包括史实和解释。

（8）历史评价：是从某个角度对历史上的人或者事情进行评价，必须有鲜明的立场，

比如是从唯心主义，或者唯物主义，具有相当的主观性。

比较法。历史现象、事件、人物纷繁复杂，千差万别，但大都可以从某个角度归纳。同

类的现象、事件、人物都有一定的关联，可以进行比较评价。

综合法。历史上有许多重大事件、重要人物。对重大历史事件的评价，要求全面具体地

分析综合，对重要人物的评价，不能只看一时一事，要看他们的全部活动。

功过法。历史上有不少重要人物，其活动有的符合国家民